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課文《陶罐和鐵罐》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-31 00:37:46

課文《陶罐和鐵罐》的教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《陶罐和鐵罐》的教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《陶罐和鐵罐》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,懂得這則寓言故事所闡明的道理

  2.抓住重點(diǎn),詞句來(lái)讀懂課文,評(píng)議故事中的“人物”形象

  3.分角色朗讀課文,表演課本劇

  重難點(diǎn)

  抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文,評(píng)議故事中的“人物”形象

  教學(xué)基本模式

  引——探——議——練

  1. 創(chuàng)設(shè)情境,引疑激思

  2. 自主探究,獲取新知

  3. 議論爭(zhēng)辯,頓悟創(chuàng)新

  4. 訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事,這個(gè)故事發(fā)生在陶罐和鐵罐之間,這個(gè)故事講了一件什么事,從中說(shuō)明了一個(gè)什么道理?

  二、讀讀

  1.自由課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

  2.或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

  3.再讀課文,說(shuō)說(shuō)陶罐與鐵罐的異同。

  三、演演

  1. 學(xué)生選定自己樂(lè)于表演的角色。

  2. 學(xué)生分小組演練,教師巡回指導(dǎo)。

  3. 學(xué)生按課文所描述的“人物”的語(yǔ)言,表情進(jìn)行表演。

  4. 師生共同評(píng)議。

  四、議議

  1. 默讀課文。

  思考:你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?

  2. 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)評(píng)價(jià)“人物”,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解

  五、說(shuō)說(shuō)

  1. 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文,從中明白了一個(gè)什么道理

  2. 提示寓意:全面的看問(wèn)題,懂得各人有各人的長(zhǎng)處,無(wú)論什么時(shí)候都不能驕傲自大,要正視自己。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  19 陶罐和鐵罐

  (無(wú)價(jià)之寶)陶罐——謙虛,友愛(ài),善良

  (無(wú)蹤無(wú)影)鐵罐——驕傲,自大,傲慢無(wú)理

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