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《我和烏麗娜》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-07 07:33:40

《我和烏麗娜》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和烏麗娜》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和烏麗娜》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)理念:

  本課設(shè)計(jì)遵循閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)這一理念,從課題切入,在品讀文本中討論課文講了“我”和烏麗娜的什么事,從這件事中體會(huì)到什么這兩個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題,從而讓學(xué)生在多元對(duì)話中獲得超越自我、超越文本的情感體驗(yàn)。教材的人文素養(yǎng)承載于語(yǔ)言文字中,教學(xué)中力圖從兩性整合、三維統(tǒng)一的角度去發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握本課生字,能正確書寫并運(yùn)用。

  2.聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。從“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事中,想象“水”和“橋”給麗江帶來的美,體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛以及“我”和烏麗娜的友情。

  3.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……”這一段。

  教學(xué)重點(diǎn)

  從具體的詞句中體會(huì)麗江的美,體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛。

  教學(xué)難點(diǎn)

  透過文字想象“水”和“橋”給麗江帶來的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入

  1.同學(xué)們,金色的讀書年華,留給我們無數(shù)美好的珍藏,在學(xué)習(xí)生活中我們有許許多多的同學(xué),還有同桌。在這些同學(xué)中,你和誰(shuí)的友情最深,能簡(jiǎn)要地談?wù)剢幔?引領(lǐng)學(xué)生以難忘的友情為主題,進(jìn)行口語(yǔ)交際)

  2.齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑(“我”和烏麗娜怎么樣?課文講了“我”和烏麗娜的什么事?從這件事中能體會(huì)到什么?……)

  二、初讀課文,了解大意

  1.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,畫出生字、詞。

  2.本課的生字、新詞不少,相信同學(xué)們能通過自己的努力,學(xué)會(huì)本課的生字、詞,把課文讀正確、流利。(自學(xué)生字、詞)

  3.檢查學(xué)生初讀課文的情況和學(xué)習(xí)生字的情況。

  (1)初讀課文,注意長(zhǎng)句子的自然停頓,如:有時(shí)候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺。

  (2)學(xué)習(xí)生字,從音、形、義三方面指導(dǎo)。

  ①音:注意區(qū)分平翹舌音,如“酥”“詫”“捶”“宅”。

  注意多音字“娜”。

  ②形:注意區(qū)分“宅——詫”的字形。

 、哿x:學(xué)生提出不理解的字、詞,師生共同解決。如果與課文理解緊密相關(guān)就留到后面隨文學(xué)習(xí)。

  4.引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。初步解決下面的問題:課文講了“我”和烏麗娜的什么事?古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么?

  三、品讀課文,解疑感悟

  (一)回顧課文講了“我”和烏麗娜的什么事?

  (二)從課文對(duì)“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事的敘述描寫中,你體會(huì)到什么?

  1.體會(huì)麗江的美。勾畫出描寫麗江的句子,在朗讀中感悟,在感悟中朗讀。

  老師點(diǎn)撥以下幾點(diǎn):

  (1)整體描寫。

  ①扣住“依山而建”“高高低低”“錯(cuò)落有致”體會(huì)古城富有情趣的布局美。

  ②扣住“一千多年的歷史”和“四方街的建筑特點(diǎn)”體會(huì)麗江城的古味。

  (2)局部描寫。

  “水”和“橋”給麗江帶來的美。

 、佟八保核奶攸c(diǎn)是什么?

  清亮:扣住“倒映著白墻灰瓦,還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。

  活躍:扣住“流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語(yǔ)理解。

 、凇皹颉保簶虻奶攸c(diǎn)是什么?(林林總總)“林林總總”什么意思?(形容繁多)

  橋林林總總體現(xiàn)在哪些方面?

  數(shù)量多:354座。

  樣式多:石板橋、木板橋;石拱橋、木拱橋;單孔橋、雙孔橋、多孔橋。

  材料多:石頭、木頭。

  雕刻豐富:有東巴象形文的吉祥語(yǔ),有東巴神舞,還有各種鳥獸花木。

  (3)總結(jié)過渡。

  這“水”和“橋”給麗江帶來了什么?又給“我”和烏麗娜帶來了什么?

  2.從具體詞句中朗讀體會(huì)“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來的快樂。

  如“我們流連在水邊,有時(shí)候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺……”

  3.小結(jié):麗江的“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來了無限的快樂,從這快樂中也讓我們體會(huì)到烏麗娜對(duì)美麗的麗江古城深深的熱愛,這種熱愛在文中還有哪些地方也能看出,找出具體詞句朗讀體會(huì)。

  4.學(xué)到這里,你覺得烏麗娜是個(gè)怎樣的孩子?

  小結(jié):這樣的孩子誰(shuí)都喜歡,“我”更是與她建立了深厚的友誼。在分別一年后的今天,當(dāng)“我”看到《麗江古城》的郵票,決定給烏麗娜寫封信,把郵票寄給她時(shí),想一想,在信中“我”會(huì)對(duì)烏麗娜說些什么?

  四、感悟表達(dá),積累背誦

  1.課文在敘事中寫景,在內(nèi)容上是怎樣安排的?

  2.背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。

  附:板書設(shè)計(jì)

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