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認(rèn)識(shí)多音字語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-09-04 17:21:55

認(rèn)識(shí)多音字語(yǔ)文教案

認(rèn)識(shí)多音字語(yǔ)文教案

認(rèn)識(shí)多音字語(yǔ)文教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、識(shí)字、引導(dǎo)學(xué)生用漢字的規(guī)律識(shí)字,初步認(rèn)識(shí)多音字。

  2、積累詞語(yǔ),并感悟詞語(yǔ)的搭配。

  3、口語(yǔ)交際。

  4、展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

  【德育目標(biāo)】

  培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

  【教具準(zhǔn)備】

  生字卡片、小黑板。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、出示小黑板,指導(dǎo)觀察。

  2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ⑴觀察→發(fā)現(xiàn)→交流:

  四人小組自主學(xué)習(xí),每一行字的意思與偏旁有什么關(guān)系?

  ⑵小組匯報(bào):

  你還能說說帶這些偏旁的字嗎?

  ⑶指導(dǎo)讀字:

  自由讀→小組讀→開火車讀。

  ⑷指導(dǎo)讀句子:

  重點(diǎn)指導(dǎo)多音字的讀音。

  ⑸讀句子:

  體會(huì)多音字音不同義也不同的特點(diǎn)。

  掌握形聲字的規(guī)律,培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。

  二、日積月累

  1、讀讀記記,目的:

  積累詞語(yǔ),感悟詞語(yǔ)的搭配。

  ⑴自由讀→小組→讀齊讀。

  ⑵變換形式讀。

  ⑶用短語(yǔ)說句子,如:

  美麗的夏夜:這是一個(gè)美麗的夏夜。

  ⑷比一比:

  看誰(shuí)記得多。

  2、我會(huì)讀,目的:

  擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)朗讀能力。

  ⑴自由讀:

  借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  ⑵讀熟后,讀給同桌、老師、父母聽。

  初步感知多音字音不同薏也不同的特點(diǎn)積累詞語(yǔ),感悟詞語(yǔ)如何搭配才合適培養(yǎng)朗讀能力。

  三、練習(xí)設(shè)計(jì)

  1、再說一些如“美麗的夏夜”這樣的詞語(yǔ)。

  2、把短文《浪花》讀給父母聽。

  第二課時(shí)

  一、口語(yǔ)交際

  續(xù)講故事。

  二、看圖說話

  1、出示掛圖。

  2、老師講:

  小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走來……

  3、觀察圖中有什么?

  4、教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

  5、教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)改進(jìn)。

  三、展示臺(tái):識(shí)字加油站

  1、提前布置學(xué)生認(rèn)識(shí)招牌上的字。

  2、教師收集一些招牌上的字,做成蘋果樹,舉行摘蘋果比賽:

  ⑴觀察圖中有什么?

  ⑵小組合作續(xù)編故事。

  ⑶講故事:

  小組內(nèi)每人講,小組代表在班里講。

  ⑷小組合作把自己組編的故事在班上演一演;也可以把故事用圖畫的形式畫出來在班上展示出來,再說說圖意。

  ①口頭說說自己從招牌上認(rèn)識(shí)的字。

  ②做游戲:

  摘蘋果,讀正確了就可以摘下一個(gè)招牌,看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。

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