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實(shí)用文檔>《清明》教案設(shè)計(jì)

《清明》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-07 22:38:41

《清明》教案設(shè)計(jì)范本

《清明》教案設(shè)計(jì)范本

《清明》教案設(shè)計(jì)范本

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識1個(gè)字

  2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

  3、學(xué)生能借助注釋理解古詩的大意,想象詩中描繪的意境,體會(huì)詩人的感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解古詩大意;想象詩中描繪的意境,體會(huì)詩人復(fù)雜的情緒。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入新課:

  師:同學(xué)們,我們學(xué)過許多關(guān)于春天的詩句,誰能說說有哪些詩句?

  學(xué)生背,教師順勢板書

  二、一讀——解詩題

  1、指名讀課題——清明

  2、了解有關(guān)清明的習(xí)俗

  3、自由讀古詩,整體感知詩的內(nèi)容

  三、二讀——悟詩情

  1、學(xué)生字。

  2、學(xué)生自讀古詩,自讀自悟,并生生交流。

  3、全班交流:

  1) 體會(huì)詩人的心情,體會(huì)詩人“欲斷魂”的原因。并重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。”

  2) 體會(huì)詩人和牧童的對話。指導(dǎo)朗讀“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。”

  四、三讀誦詩韻

  1、把整首詩連連起來讀一讀,看誰能讀出這首詩的韻味。打開書自己試一試。

  2、指名配樂讀,看誰能和詩人心意相通。

  3、全班讀一讀。

  4、背一背,分組誦讀全詩。

  五、課外拓展:

  (根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況安排)

  簡筆畫板書(略)

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識1個(gè)字

  2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

  3、學(xué)生能借助注釋理解古詩的大意,想象詩中描繪的意境,體會(huì)詩人的感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解古詩大意;想象詩中描繪的意境,體會(huì)詩人復(fù)雜的情緒。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入新課:

  師:同學(xué)們,我們學(xué)過許多關(guān)于春天的詩句,誰能說說有哪些詩句?

  學(xué)生背,教師順勢板書

  二、一讀——解詩題

  1、指名讀課題——清明

  2、了解有關(guān)清明的習(xí)俗

  3、自由讀古詩,整體感知詩的內(nèi)容

  三、二讀——悟詩情

  1、學(xué)生字。

  2、學(xué)生自讀古詩,自讀自悟,并生生交流。

  3、全班交流:

  1) 體會(huì)詩人的心情,體會(huì)詩人“欲斷魂”的原因。并重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。”

  2) 體會(huì)詩人和牧童的對話。指導(dǎo)朗讀“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。”

  四、三讀誦詩韻

  1、把整首詩連連起來讀一讀,看誰能讀出這首詩的韻味。打開書自己試一試。

  2、指名配樂讀,看誰能和詩人心意相通。

  3、全班讀一讀。

  4、背一背,分組誦讀全詩。

  五、課外拓展:

  (根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況安排)

  簡筆畫板書(略)