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《為中華之崛起而讀書》教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2024-08-23 06:19:29

《為中華之崛起而讀書》教學(xué)總結(jié)

《為中華之崛起而讀書》教學(xué)總結(jié)

《為中華之崛起而讀書》教學(xué)總結(jié)

  推薦上好這一課,不補(bǔ)充當(dāng)時(shí)社會的背景資料,不行!沒有課件,僅憑教師的一張嘴。在講授《為中華之崛起而讀書》這篇文章時(shí),由于學(xué)生對周恩來知道的并不多,課前我布置學(xué)生查找有關(guān)周恩來的資料以及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。在課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中,我請學(xué)生匯報(bào)交流查找的資料,并詢問孩子們?yōu)槭裁炊x書,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。檢查自學(xué),匯報(bào)了主要內(nèi)容之后,我啟發(fā)學(xué)生提出問題,帶領(lǐng)他們進(jìn)行梳理,確定圍繞“為什么周恩來在少年時(shí)代會立下‘為中華之崛起而讀書’這個(gè)志向?”讓學(xué)生自學(xué)并展開討論。孩子們通過閱讀學(xué)習(xí)知道了是因?yàn)橹芏鱽矶勀慷昧酥腥A不振,所以立下了這個(gè)志向。可是當(dāng)時(shí)為什么會中華不振呢?對于這個(gè)時(shí)期的背景,孩子們不易于理解,我只是泛泛地講了講,在此基礎(chǔ)上抓住文中人物對話、動作,指導(dǎo)同學(xué)們朗讀,在讀中加深感悟。

  最后我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí),想一想自己為什么而讀書?這是,他們的回答更貼近生活了。反思全課,對于時(shí)代背景這一部分應(yīng)該解釋得更加清楚,這對于學(xué)生的理解有所幫助。有些同學(xué)理解的還不夠深入,如果讓他們多講多練,我想他們的理解更深一些。

  在今后的教學(xué)中要多給后進(jìn)生鍛煉的機(jī)會,從各方面提高他們的能力。

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