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《草》教學總結

時間:2024-03-19 17:44:10

西師版《草》教學總結

西師版《草》教學總結

西師版《草》教學總結

  這學期我們又學了一首古詩《草》,這首詩大部分學生在幼兒園的時候就會背了,還沒教之前,學生們就開始背了。因此,怎樣讓學生在這40分鐘的課堂教學中又有新的收獲,是我在這堂課中要做好的。

  這首詩中,我們要會認兩個生字(枯、榮),會寫三個生字(枯、榮、燒),所以識字量和寫字量相對而言比較少,為此,我把大多數(shù)時間用在了理解這首詩的意思上。希望通過理解詩的意思讓學生獲得情感體驗(草的頑強生命力),感受語言的優(yōu)美。

  理解詩的意思時,我加強對個別字的理解,如:原、歲、枯、榮、生等。我發(fā)現(xiàn),學生們雖然能背,但要求他們說出這些字的意思,困難很大,只有一兩個學生敢舉手來回答,有時說得也不夠正確。因此,我和同學們一起學習,讓他們了解這些字的意思,并把意思寫在了黑板上,讓學生抄寫在語文書上。

  然后,讓學生來說說整首詩的意思,同學們說得比較好,并能說出這首詩告訴我們的小草的生命力很頑強。

  在完成練習時(補充課文),發(fā)現(xiàn)學生基本上都能正確填寫出來,只有一個學生把“原”寫成了“遠”,而以前,這個字的錯誤是很大的,我認為在低段讓學生理解字的意思還是很有必要的。

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西師版《草》教學總結

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  這學期我們又學了一首古詩《草》,這首詩大部分學生在幼兒園的時候就會背了,還沒教之前,學生們就開始背了。因此,怎樣讓學生在這40分鐘的課堂教學中又有新的收獲,是我在這堂課中要做好的。

  這首詩中,我們要會認兩個生字(枯、榮),會寫三個生字(枯、榮、燒),所以識字量和寫字量相對而言比較少,為此,我把大多數(shù)時間用在了理解這首詩的意思上。希望通過理解詩的意思讓學生獲得情感體驗(草的頑強生命力),感受語言的優(yōu)美。

  理解詩的意思時,我加強對個別字的理解,如:原、歲、枯、榮、生等。我發(fā)現(xiàn),學生們雖然能背,但要求他們說出這些字的意思,困難很大,只有一兩個學生敢舉手來回答,有時說得也不夠正確。因此,我和同學們一起學習,讓他們了解這些字的意思,并把意思寫在了黑板上,讓學生抄寫在語文書上。

  然后,讓學生來說說整首詩的意思,同學們說得比較好,并能說出這首詩告訴我們的小草的生命力很頑強。

  在完成練習時(補充課文),發(fā)現(xiàn)學生基本上都能正確填寫出來,只有一個學生把“原”寫成了“遠”,而以前,這個字的錯誤是很大的,我認為在低段讓學生理解字的意思還是很有必要的。