秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案參考
秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案參考
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 把握文章線索。
2. 閱讀訓(xùn)練：從母親的言行，感受母愛。
3. 理解文章標(biāo)題的寓意，定位文章主旨。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn) ：見目標(biāo)2 、3點(diǎn)
難點(diǎn)：見目標(biāo)2、3點(diǎn)
學(xué)習(xí)方法導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、合作探究
教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動
溫故知新：
1. 詞語聽寫
2. 通 過對第一自然段的學(xué)習(xí)，你對“我”和“母親”有了怎樣的了解?“我”：
母親：
自主學(xué)習(xí)
閱讀課文2— —6自然段，思考：
1. 母親和 兒子對話時(shí)，為什么對“跑”和“踩”一類的字眼敏感?
2.從母親昏迷前的最后一句話，你體會到什么?
3.把“我”看到的，描寫北海菊花的句子抄下來。
4、北海的 菊花有什么精神?“我”從中悟出了什么道理?
學(xué)生活動
1.
2.
3
4.菊花的精神：
“我”悟出的道理：自我完善(紅筆訂正)
教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動自我完善
合作探究：1. 文中幾次寫到“看花”?你能看出文章是以什么為線索的嗎?
2. 母親提議在春天去北海看花，是何用意?秋天到了，又提議去北海公園看菊花，又是為什么?
3. 課文幾次寫到了秋天?課題《秋天的懷念》，懷念什么?1.文章 次寫到“看花”;從這里可以看出，文章是以
( )為線索的 。
2.春天看百花：
秋天看菊花：
3. 隨堂練習(xí)：文章中“母親”說的話中，最讓作者難忘的一句是什么?你是怎樣理解這句話的?
課后反思(教師寫教學(xué)反思)
學(xué)生：這節(jié) 課我發(fā)言次數(shù)： 書寫情況： 不過關(guān)的知識：
附：這是一篇懷念母親的文章。作者用樸實(shí)的文字，寫出了母愛的深沉，也對生命和生存問題進(jìn)行了深刻的反思。面對雙腿癱瘓，脾氣暴躁的兒子，母親不離不棄， 體諒兒子的痛苦，逆來順受，燃盡了生命來關(guān)愛兒子，希望兒子鼓足生活的勇氣，好好地活，堅(jiān)強(qiáng)地活。
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