背影師生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
背影師生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
課題：
《背影》
課型：
自學(xué)·交流
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)概括文章內(nèi)容。
2、掌握一句話或一段話在文章中作用的解題思路。
3.學(xué)會(huì)賞析句子的思路。
4.初步體會(huì)父子情深。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、掌握一句話或一段話在文章中作用的解題思路。
2.學(xué)會(huì)賞析句子的思路。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、瀏覽學(xué)案、明確目標(biāo)
二、自學(xué)
我們讀過(guò)的反映親情的文章很多，有的給人的印象并不深，而朱自清的背影，雖然語(yǔ)言樸實(shí)，但卻留給人們十分鮮明的印象，具有巨大的魅力。這是一篇敘事記實(shí)的散文，是作者于1925年10月在清華大學(xué)任教時(shí)寫的。作者截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，通過(guò)特寫，抒發(fā)作者的感情。
用心閱讀課文，思考下列問(wèn)題
1、文章以“背影”為題，那么文中一共提到了父親幾次背影？請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)注出來(lái)。
2、課文多次提到父親的背影，課文哪兩個(gè)地方實(shí)寫父親的背影？說(shuō)說(shuō)作者主要寫哪次背影呢？
3、第一段在文中有什么作用？
4、文中結(jié)尾再次提到“背影”有何作用？
5、課文第4節(jié)和第5節(jié)一共寫了三件事情，請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。
6、賞析下列句子：
A．我再三勸他不必去；他卻說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”
B．他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做得紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警惕些，不要受涼。
C.我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！況且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己?jiǎn)幔?/p>
三、交流 （先組合交流、后組內(nèi)交流）
四、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥
溫馨提示
請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)文本，用心閱讀課文再做題。
扶手搭建：
一句話或一段話在文中的作用通常從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上回答。
文章開(kāi)頭的作用：點(diǎn)明標(biāo)題、總領(lǐng)全文，引起下文，奠定感情基調(diào)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，為下文做鋪墊。
結(jié)尾段落的作用有：小結(jié)全文，點(diǎn)明中心，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，升華情感，給人無(wú)限的想想空間。
內(nèi)容上的作用：1體現(xiàn)事物特點(diǎn)
2表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，思想情感、精神品質(zhì)
溫馨提示：
賞析句子的角度：
1修辭
2描寫
�、圩衷~
�、苁址�
【背影師生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案】相關(guān)文章：
《故鄉(xiāng)》的導(dǎo)學(xué)案02-14
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案03-20
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27