十幾減8教學設計

十幾減8教學設計

　　教學內容：課本P15

　　教學目標：

　　1、使學生在掌握十幾減9的基礎上自主探索十幾減8的方法

　　2、使學生初步學會利用加減法的關系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。

　　3、培養(yǎng)學生合作交流自主觀察探索的能力。

　　教學重難點：自主探索十幾減8的方法

　　學具準備：每個學生準備圓片13個，表示虛線用的毛線一條。

　　教學過程：

　　一、基本技能訓練：

　　1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正

　�。�1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6=

　　8+5= 8+8= 8+9= 8+10=

　　（2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9=

　　15-9= 18-9= 17-9= 14-9=

　　2、說說“14-9”的計算過程

　　3、出示：

　　8+（ ）=128+（ ）=14

　　12-8=（ ）14-8=（ ）

　　8+（ ）=15 8+（ ）=17

　　15-8=（ ）17-8=（ ）

　　二、探索交流：

　　搽掉減法算式讓學生觀察。

　　這里12、15、14、17、都減一個什么數(shù)？

　　今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。

　　1．觀察主題圖：

　　四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。

　　2．想想剛才你是怎么算十幾減8的？

　　用小圓片代替金魚擺一擺。

　　然后把你方法和你的同桌說一說。

　　3．交流匯報算法

　　三、自主鞏固練習：

　　1、可以邊擺邊算。

　　完成P15做一做第1題

　　學生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。

　　2、獨立用自己的方法計算第2題。

　　集體訂正。

　　四．基本技能訓練：

　　1、聽算訓練。

　　2、限時口算20題。

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