習(xí)作復(fù)習(xí)課寫人的教案設(shè)計
習(xí)作復(fù)習(xí)課寫人的教案設(shè)計
課前交流：
今天我們要上一節(jié)習(xí)作復(fù)習(xí)課，所以課前老師想和大家聊聊有關(guān)習(xí)作的話題。你曾經(jīng)寫過的最讓自己滿意的文章是哪一篇？
學(xué)生交流：
聽同學(xué)們談起自己的得意之作，老師由衷地為你們感到高興。可同時我相信大家在習(xí)作上也有一些困惑，希望通過今天這節(jié)復(fù)習(xí)課能讓你有所收獲。
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課讓我們來復(fù)習(xí)怎樣把寫人的文章寫好。（板書寫人）
二、立足學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題
結(jié)合平時老師講的和你自己的習(xí)作經(jīng)驗，你覺得怎樣才能把寫人的文章寫好？
學(xué)生答，老師梳理板書：
留心觀察
抓住特點具體事例
真情實感
你平時寫的時候在哪方面有著怎樣的困惑？
學(xué)生交流，寫人時存在的困惑。
三、觀察、描寫
這節(jié)課我們就先來練練怎樣通過具體事例體現(xiàn)人物特點。
要想抓住人物特點，首先要會觀察。（點出視頻）大家看這是誰？（劉謙）接下來就請大家欣賞劉謙在春晚上的一段魔術(shù)表演，仔細觀察，看劉謙有什么特點？
學(xué)生觀看
誰來說說看，劉謙有什么特點？
讓我們再看一遍，這一次要更加仔細的觀察，看你從哪里能看出劉謙的這些特點。
學(xué)生再觀看
誰來說一說你從哪里看出了劉謙的什么特點？
學(xué)生交流
剛才大家談的都很好，通過交流，劉謙的特點在我們的心中更加的鮮明。現(xiàn)在就給大家?guī)追昼姇r間進行一個片段描寫，寫出劉謙的特點。
學(xué)生寫老師巡視指導(dǎo)。
誰愿意把你寫的讀給大家聽。學(xué)生讀。（展示）請大家認真聽，聽完后可以談?wù)勀愕目捶ǎ茫迷谀睦铮咳绻胁蛔悖悄阌惺裁唇ㄗh？
根據(jù)剛才的交流，再來讀讀你的這個片段或者同位倆互相讀一讀看能不能把內(nèi)容寫得更具體，把劉謙的特點寫得鮮明，針對不足之處再修改修改。
指名讀，評價。
四、實踐修改
通過看劉謙、寫劉謙同學(xué)們對怎樣通過具體事例來表達人物特點一定有了更深刻的認識。下面就請大家拿出課前我們寫的“身邊的一個人”,對照習(xí)作要求，看你有沒有把事例寫具體，人物特點是否突出。針對不滿意的地方進行修改。
學(xué)生改，教師巡視指導(dǎo)。
改完后先讀給同位聽，聽聽同位的建議再修改修改。
欣賞優(yōu)秀作品。
學(xué)生讀。誰來談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
總結(jié)：這節(jié)課我們通過復(fù)習(xí)更深刻地認識到要想寫好寫人的文章必須在留心觀察的基礎(chǔ)上，抓住與人物特點密切相關(guān)的內(nèi)容，把事例寫具體，人物特點也就更加突出，更加鮮明。同時也就表達出了我們的真情實感。
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