《這片土地是神圣的》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間：2024-06-01 23:31:22

《這片土地是神圣的》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案

《這片土地是神圣的》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案

　　上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)《這片土地是神圣的》初步了解這片土地是神圣的，這神圣的土地是我們的家園。這片土地對(duì)于我們是如此的重要。我們?nèi)绾稳ケＷo(hù)這份神圣呢？今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文，去尋找答案。

　　在沒(méi)有閱讀課文時(shí)，先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)。

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　駿馬麋鹿潺潺滋潤(rùn) 眷戀降臨山巒蘊(yùn)藏資源神圣

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，明白“這片土地是神圣的”。

　　2、理解含義深刻的句子，體會(huì)人類(lèi)與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園。

　　二、自學(xué)互動(dòng)

　　提示：閱讀課文第4——8自然段，完成練習(xí)。

　　1、學(xué)生自由讀課文4至8自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語(yǔ)句，并做好旁批，寫(xiě)上自己的感受和體會(huì)。

　　2、這幾個(gè)自然段中有一個(gè)相同的句子，請(qǐng)找出來(lái)，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上，這樣的段落結(jié)構(gòu)是

　　————————————————————結(jié)構(gòu)

　　3、這幾個(gè)自然段從（）、（）、（）三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)這片土地是神圣的，提醒人們要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　4、出示句子：“溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅是水，也是我們祖先的血液�！�

　　水是生命的源泉，在歷史長(zhǎng)河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開(kāi)世世代代的人類(lèi)。是祖輩辛勤的呵護(hù)，水源才不至于被于破壞。

　　下面我們?cè)賮?lái)欣賞這句話(huà)“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。

　　5、學(xué)生交流：為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣善待河水？請(qǐng)?jiān)谡页稣n文中相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　6、繼續(xù)閱讀6至7自然段。想想：如果家園遭到毀滅，人類(lèi)又怎能獨(dú)自生存？

　　7、有感情地朗讀6-7自然段，體會(huì)體會(huì)。

　　8、自由讀8自然段，交流我們?cè)鯓訜釔?ài)、照管這片神圣的土地。

　　點(diǎn)播理解：“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。”

　�。ㄕl(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑自己的喜好、善惡對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞大地。相反，人類(lèi)屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛姓呱砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此愛(ài)護(hù)大地的一草一木、一山一石，才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件。）

　　——讓我們保護(hù)大地，讓我們保護(hù)地球吧！

　　三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練

　　1、4---8自然段這幾個(gè)自然段從（）、（）、（）三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)這片土地是神圣的，提醒人們要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2、小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地，身邊的資源是否得到了保護(hù)，寫(xiě)寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　15 這片土地是神圣的

　　善待河水（兄弟）

　　生物

　　空氣

　　自然

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