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小班數(shù)學活動《數(shù)糖果――感知5以內的數(shù)量》教學反思

時間:2023-11-10 09:06:14

小班數(shù)學活動《數(shù)糖果――感知5以內的數(shù)量》教學反思(通用6篇)

  在充滿活力,日益開放的今天,我們要有一流的教學能力,反思過往之事,活在當下之時。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?以下是小編精心整理的小班數(shù)學活動《數(shù)糖果――感知5以內的數(shù)量》教學反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學活動《數(shù)糖果――感知5以內的數(shù)量》教學反思(通用6篇)

  小班數(shù)學活動《數(shù)糖果――感知5以內的數(shù)量》教學反思 1

  重點是:能手口一致的點數(shù)5以內的數(shù),并說出總數(shù),匹配相應數(shù)量的數(shù)字。難點是:游戲《吃糖果》――包括自己在內的點數(shù)。以游戲貫穿整個活動,充滿了趣味性、游戲性。步步深入,環(huán)環(huán)相扣,

  從準備的教具來看:糖果是小班孩子們最喜愛的零食,其實還可以充分利用本土資源如:各種豆類、果實、石頭、樹葉(通過游戲擬人化)等。

  從幼兒的操作來看:注重了師幼互動、幼幼互動,在幼兒操作的過程中我仔細的觀察每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時給予鼓勵、指導。第一個導入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡會這個手指游戲,但一遍基本沒學會,個別膽小的不敢做,于是我進行了兩次,第二次,所有的孩子都做了。第二個環(huán)節(jié)的游戲一是讓幼兒學習點數(shù)5以內的數(shù),并按物取數(shù)。孩子們掌握得較好。游戲二是點數(shù),說出總數(shù),我發(fā)現(xiàn)有一小部分幼兒數(shù)完后就馬上忘記總數(shù)了,經過多次操作及每次老師都根據(jù)幼兒的操作情況提出進一步的要求,幼兒也較快的'掌握了。第三個游戲是這個活動的難點,幼兒要點數(shù)包括自己在內的點數(shù),在活動中因這個班的孩子平時沒玩過類似的游戲,有部分幼兒不會主動找朋友抱在一起,而是站著等,還有2個幼兒表示不愿意再玩。于是我預計玩4次的游戲,在玩了2次之后就結束了。并建議本班的老師繼續(xù)帶幼兒玩《小兔和大灰狼》的游戲,進一步鞏固這個環(huán)節(jié)。最后一個游戲是按數(shù)取物,因對這個班的孩子不太熟悉,就沒有按孩子的能力分數(shù)字卡,但孩子們都掌握得比較好。

  小班數(shù)學活動《數(shù)糖果――感知5以內的數(shù)量》教學反思 2

  本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù),進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的'教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

  小班數(shù)學活動《數(shù)糖果――感知5以內的數(shù)量》教學反思 3

  1、 目的明確也完成得較好,可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

  2、 設計的環(huán)節(jié)圍繞目標而實施;活動層次性十分明顯:復習→學習→應用→生活中應用。

  3、 情境性強、游戲性突顯:以小刺猬為背景貫穿始終,符合小班幼兒的年齡特點。

  4、 教玩具美觀、實用,易于操作。

  5、 幼兒學習主體性要再加強一點,操作應注重全體幼兒,復習3、感知4和5的.環(huán)節(jié)最好是面向全體。

  6、 掛圖應該往下移一點,幼兒才貼得到。

  7、 小白兔應該貼在背景圖的中部,刺猬貼在下部,便于幼兒操作。

  8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應該驗證一下。

  小班數(shù)學活動《數(shù)糖果――感知5以內的數(shù)量》教學反思 4

  活動以游戲的形式導入,不僅可以激發(fā)幼兒的'興趣,還能讓幼兒很輕松的學習,在活動的過程中,我利用拍手游戲,讓幼兒先鞏固對數(shù)字1~5的認識。活動中,我還讓幼兒之間相互提問,當我在黑板上畫有幾棵大樹,幾只小鳥,并讓幼兒思考用什么來表示時,幼兒說:“可以用點子表示”。也有的幼兒說:“可以用數(shù)字表示。”等等。活動的最后,我又讓幼兒進行游戲。數(shù)學活動本身就是枯燥無味的,讓幼兒在游戲中學習,不僅讓幼兒學起來很輕松,也能讓幼兒不會對數(shù)學活動產生反感。

  小班數(shù)學活動《數(shù)糖果――感知5以內的數(shù)量》教學反思 5

  整個活動過程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學期不常用的.一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對于教師來說,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進,幼兒在活動中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內容變”的設計原則,讓幼兒反復練習,卻不感到枯燥乏味。

  在整個活動實施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗證環(huán)節(jié),因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念

  小班數(shù)學活動《數(shù)糖果――感知5以內的數(shù)量》教學反思 6

  本課的教學是在學生上一節(jié)課學習了《5以內數(shù)的數(shù)量》的.基礎上進行的。在數(shù)學中,加法是一種常用的計算方法,也是基礎的基礎,因此學好這一課,對以后的數(shù)學學習至關重要。雖然,在學生以往的生活經歷中,一些日常問題的解決使得他們對加法產生了或多或少的朦朧印象,但是,讓學生真正地了解加法并運用加法解決問題,這還是第一次。因此,本節(jié)課教學的重難點是:讓學生真正理解加法的含義并能運用加法去解決實際問題,用數(shù)的組成知識去做加法。

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