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數(shù)學(xué)活動(dòng)《云和雨滴》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-05-10 10:31:14

數(shù)學(xué)活動(dòng)《云和雨滴》教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)《云和雨滴》教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)《云和雨滴》教學(xué)反思

  細(xì)節(jié)一:出示四片下雨的云朵,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪片云朵的眼淚最多,為什么?(3號(hào)云朵)說(shuō)說(shuō)你的理由(下面有好多的雨滴),那么我們一起來(lái)幫他數(shù)一數(shù)這片云朵有多少滴眼淚?誰(shuí)數(shù)好了馬上舉手,這樣老師就知道你數(shù)好了。

  細(xì)節(jié)二:請(qǐng)數(shù)對(duì)的小朋友舉手,誰(shuí)來(lái)教給我們你是怎么數(shù)的?(我是手指頭指著數(shù)的)那手指頭怎么指著數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?(老師,我是這么數(shù)的,每一排都有5滴,有4排,那么加起來(lái)就是20了)看來(lái)你已經(jīng)很厲害,會(huì)5個(gè)5個(gè)一起加,老師把大拇指獎(jiǎng)給你,那么還有誰(shuí)也有好辦法呢?(我是從上面這樣一排一排地?cái)?shù)下去的)上面的哪邊開始數(shù)的?(右邊)那我們也學(xué)著他的辦法來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(還有還有,我是豎著從上面開始數(shù)的)這也是個(gè)不錯(cuò)的方法哦,我們也學(xué)著他的方法來(lái)數(shù)一數(shù)吧。那么我們?cè)儆眠@幾種來(lái)把其他的幾片云朵的眼淚也來(lái)數(shù)一數(shù),看看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)。

  評(píng)價(jià)分析:

  因?yàn)樵趯?dǎo)入環(huán)節(jié)中有提到雨滴是云朵的眼淚,所以在整個(gè)活動(dòng)中,我把雨滴就定義為云的眼淚。而我在細(xì)節(jié)一這個(gè)環(huán)節(jié)中沒有讓幼兒進(jìn)行一個(gè)一個(gè)數(shù),再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的眼淚最多;我是先讓幼兒進(jìn)行觀察,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)哪片云朵,并來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由,相信由幼兒自己觀察出來(lái)的會(huì)比老師教的印象會(huì)更深。幼兒說(shuō)出了哪片云以后再由所有的人一起來(lái)驗(yàn)證他說(shuō)得對(duì)不對(duì),為什么?從而來(lái)找到那個(gè)正確的答案。

  在細(xì)節(jié)二中,我沒有直接告訴幼兒有哪幾種方法,而是發(fā)揮了同伴的力量。讓幼兒自己尋找答案,在觀察中尋找答案,發(fā)展了幼兒的觀察能力,當(dāng)然也在這其中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  所思所悟:

  其實(shí)孩子們的能力比我們想象的更要大,孩子的想象力也是無(wú)窮的,我們不能限制了孩子們的想象力,要充分發(fā)揮幼兒的想象力與主動(dòng)性,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行自由的探索,最終自己發(fā)現(xiàn)問題,找出答案。從孩子們的作業(yè)情況來(lái)看,孩子們對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得還是不錯(cuò)的,只有個(gè)別幾個(gè)孩子在作業(yè)中出現(xiàn)連線較亂的情況。

  在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)更加地注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒真正地成為活動(dòng)的主人。

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