三年級科學(xué)下冊《被壓縮的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級科學(xué)下冊《被壓縮的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性；了解壓縮空氣在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
2．技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ芡ㄟ^實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用壓縮空氣的性質(zhì)進(jìn)行探究，提出創(chuàng)新的方案 。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀滲透：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐，自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。
重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。
難 點(diǎn)：能通過實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。
教 具：針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、 CAI軟件“壓縮空氣”。
教學(xué)過程：
一、前提測評
讓學(xué)生說說他了解的空氣。（用以掌握學(xué)生對空氣了解的程度）
二、認(rèn)定目標(biāo)
1．根據(jù)學(xué)生對空氣了解的程度，引入有氣的皮球和沒氣的皮球的不同，導(dǎo)入要認(rèn)定的目標(biāo)。
2．口述目標(biāo)并板書課題。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
(一)讓學(xué)生作幾組實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)１：壓縮針管。
實(shí)驗(yàn)２：往皮球和輪胎中打氣。
實(shí)驗(yàn)過程讓學(xué)生充分地做，在實(shí)驗(yàn)中讓他們體驗(yàn)空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。 ( 注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新做法 )
探究下面的問題：
1．用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？
2．壓針管活塞的手松開有什么現(xiàn)象？
3．往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？
4．學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后對“空氣可以壓縮；壓縮空氣有彈性”認(rèn)識(shí)還比較膚淺，通過播放 CAI 課件，用動(dòng)畫形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過程。壓縮后空氣在密閉容器中會(huì)有彈性的過程。
5．讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后結(jié)合 CAI 課件進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)和比較，自己總結(jié)出“空氣的體積能被壓縮；壓縮空氣有彈性”的性質(zhì)，使學(xué)生通過探索實(shí)踐得出有關(guān)空氣壓縮的第一手資料。
6．板書：
空氣可以被壓縮,
壓縮空氣有彈性。
(二)回顧實(shí)驗(yàn)中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比較，找出生產(chǎn)和生活中應(yīng)用壓縮空氣的例子。（提示可以從用打氣筒或空氣壓縮機(jī)往密閉容器里送氣的地方去想）
老師讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的例子寫在黑板上。
【三年級科學(xué)下冊《被壓縮的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
科學(xué)下冊《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計(jì)09-06
我們需要清新的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)02-23
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）06-14
三年級下冊《吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)07-02
《桂林山水》三年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）01-30
小學(xué)科學(xué)三年級《塑料》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）10-22
小學(xué)科學(xué)五年級下冊《無處不在的能量》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）06-07
三年級語文下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）12-07