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來跳舞的教案

時間:2024-10-02 08:03:09

來跳舞的教案

來跳舞的教案

來跳舞的教案

  活動目標:1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

  2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。

  活動準備:圖譜,伴奏

  活動過程:

  一、導入角色,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:“今天我們班來了兩個客人,看看他們是誰?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”

  教師拿著鱷魚和恐龍:“大二班小朋友你們好,猜猜我們來到大二班干什么的?”幼兒猜測……

  教師:“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

  二、新授歌曲《來跳舞》

  1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。

  (1)(伴奏)教師唱:“恐龍來跳扭扭舞。”教師:“恐龍?zhí)氖裁次瑁俊庇變捍穑骸芭づの琛!?/p>

  教師:“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動作。

  教師:“我們來看恐龍怎么跳的?”

  (伴奏)教師邊唱邊指圖片。

  教師:“怎么跳的?”幼兒答

  教師:“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)

  (2)教師:“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

  教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞。”

  教師:“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。

  教師:“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

  教師:“怎么跳的?”幼兒答

  教師:“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)

  2、教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。

  (1)出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

  教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

  教師:“我們學學圖上的嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。

  教師:“馬上老師要唱四句聲音,請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”

  (伴奏)教師演唱:“嘩嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵。”教師:“我剛才唱了些什么?”幼兒回答。

  教師:“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊。”

  教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。

  教師:“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

  (伴奏)我們看著圖譜來一遍。

  3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

  教師:“老師把這些關于恐龍和鱷魚跳舞的圖片,編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”

  4、幼兒完整學習歌曲。

  (1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。

  (2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

  5、幼兒唱歌教師示范動作。

  “現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍,請小朋友唱歌,老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作。”

  (伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

  (伴奏)“小朋友們,我們一起來做恐龍和鱷魚,一起來跳舞吧?”

  (伴奏)“試試自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作,我們邊唱邊跳舞吧?”

  三、和鱷魚、恐龍道別。

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來跳舞的教案

來跳舞的教案

來跳舞的教案

  活動目標:1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

  2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。

  活動準備:圖譜,伴奏

  活動過程:

  一、導入角色,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:“今天我們班來了兩個客人,看看他們是誰?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”

  教師拿著鱷魚和恐龍:“大二班小朋友你們好,猜猜我們來到大二班干什么的?”幼兒猜測……

  教師:“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

  二、新授歌曲《來跳舞》

  1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。

  (1)(伴奏)教師唱:“恐龍來跳扭扭舞。”教師:“恐龍?zhí)氖裁次瑁俊庇變捍穑骸芭づの琛!?/p>

  教師:“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動作。

  教師:“我們來看恐龍怎么跳的?”

  (伴奏)教師邊唱邊指圖片。

  教師:“怎么跳的?”幼兒答

  教師:“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)

  (2)教師:“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

  教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞。”

  教師:“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。

  教師:“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

  教師:“怎么跳的?”幼兒答

  教師:“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)

  2、教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。

  (1)出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

  教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

  教師:“我們學學圖上的嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。

  教師:“馬上老師要唱四句聲音,請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”

  (伴奏)教師演唱:“嘩嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵。”教師:“我剛才唱了些什么?”幼兒回答。

  教師:“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊。”

  教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。

  教師:“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

  (伴奏)我們看著圖譜來一遍。

  3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

  教師:“老師把這些關于恐龍和鱷魚跳舞的圖片,編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”

  4、幼兒完整學習歌曲。

  (1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。

  (2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

  5、幼兒唱歌教師示范動作。

  “現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍,請小朋友唱歌,老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作。”

  (伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

  (伴奏)“小朋友們,我們一起來做恐龍和鱷魚,一起來跳舞吧?”

  (伴奏)“試試自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作,我們邊唱邊跳舞吧?”

  三、和鱷魚、恐龍道別。