《穿花衣的熱帶魚》教學(xué)反思

《穿花衣的熱帶魚》教學(xué)反思

　　這堂課我在授課的過(guò)程中體現(xiàn)了多媒體與美術(shù)教學(xué)的整合。我利用多媒體播放圖片和音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞各種各樣的魚，并通過(guò)一些小小故事情節(jié)，引出教學(xué)內(nèi)容。這樣做有幾點(diǎn)好處：第一，讓學(xué)生以直觀的方式感受了魚的色彩與造型。第二，圖片和音樂(lè)的欣賞充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第三，在欣賞過(guò)程中，鼓勵(lì)了學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展了探究性的學(xué)習(xí)。

　　在這堂課的最后階段我收獲了一個(gè)快樂(lè)的亮點(diǎn)，在最后的學(xué)生作品展評(píng)中，我利用寬大的黑板作為載體，先在黑板上畫上一些海洋植物，讓學(xué)生自己將添畫好的熱帶魚貼于黑板上，自己選擇合適的位置，學(xué)生把寬大的黑板當(dāng)作碩大的海洋，仿佛有各種花紋各異，大小不一的美麗的熱帶魚在一片遼闊的海洋中盡情的暢游。最后呈現(xiàn)出令人驚嘆的效果！這是我始料未及的。不過(guò)在這一課中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上，我是先欣賞完圖片然后折熱帶魚的，上完以后我發(fā)現(xiàn)把這兩個(gè)地方在時(shí)間的前后上調(diào)換一下效果會(huì)更好。

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