《綜合運用幾何工具》教學設計范文
《綜合運用幾何工具》教學設計范文
教學目標：
1、通過學習使學生認識繪圖工具，并使用它畫出所需的幾何圖形，改變圖形的大小、位置、方向、顏色。
2、利用繪圖工具設計各種圖形，配上各種顏色。
教學重點：
1、認識繪圖工具欄，并使用它繪制幾何圖形，學會改變圖形的大小、方向、位置，給圖形填充顏色。
2、繪制的過程中巧妙的運用shift鍵。
教學過程：
（一）、 激趣引入 揭示課題
出示一個由幾何圖形構成的小房子，然后進行提問：同學們覺得小房子漂亮嗎？它是由什么圖形構成的？學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫都是由一些幾何圖形構成的。以此揭示課題并板書，這樣的激趣引入，能快速、有效地集中學生的注意力，激發(fā)學生的求知興趣。
（二）、自主學習、講授新課
1、認識繪圖工具欄的工具以及運用。
設計一個尋寶的過程，喻知識為寶藏，使教學內容富于趣味性，讓學生在學的過程中獲得知識，成為課堂的主人。
A、踏上尋寶之路——打開繪圖工具欄的途徑
B、 發(fā)現(xiàn)寶藏——認識各種工具的名稱
C、 開發(fā)寶藏——運用繪圖工具學習繪圖
D、享用寶藏——設計不同的幾何圖形
2、在學生熟悉運用繪圖工具欄畫圖的基礎上，學習幾何圖形的變化。
A、出示小明為學校圣誕晚會舞臺繪制的設計圖，激發(fā)學生想學的求知欲。
B、 讓學生運用前面學過的知識改變幾何圖形的大小、位置，老師在旁 作指導。
C、 讓學生通過看書并討論怎樣設計各種線段和線形。
D、引導學生如果涂上顏色，圖形就更加美麗了，激發(fā)學生的學習興趣。
3、繪制圣誕小屋
A、再次出示圣誕小屋讓學生觀察。
B、 學生討論怎樣繪制出這小房子，并動手操作。
C、 評選優(yōu)秀作品
D、請畫得好的同學當小老師，在學生面前操作。
（三）、布置作業(yè)
用幾何圖形工具 設計教室圣誕氛圍布置
（四）、學生反饋，總結全課
1、讓學生談談今節(jié)課的收獲，通過這樣的反思，讓獲得的知識在課堂上得到拓展與延伸。
2、教師總結：生活中的事物變化萬千，圖形的變化也是多種多樣的，只要我們善于動腦動手，就可以設計更多更美的幾何圖形，去美化我們的生活。
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