冀教版六年級美術上冊《紙箱板的妙用》教學設計
冀教版六年級美術上冊《紙箱板的妙用》教學設計
一、教材分析：
本課的設計旨在讓學生通過對瓦楞紙板的巧妙利用和加工， 在創(chuàng)作過程中， 使他們的手、 腦、 眼相互配合， 不僅能夠激發(fā)學生學習美術的興趣， 還能夠培養(yǎng)激發(fā)學生的設計意識和創(chuàng)新思 維，提高其發(fā)現(xiàn)材料和運用材料的能力。
二、教學目標：
1、瓦楞紙板創(chuàng)作出形式多樣的作品。
2、在構思和制作過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高動手能力。
3、在活動中，提高善于發(fā)現(xiàn)和利用材料美感的習慣。
三、教學重點：
學生通過對瓦楞紙板的巧妙利用和加工，在創(chuàng)作過程中，使他們的手、腦、眼相互配合，不 僅能夠激發(fā)學生學習美術的興趣， 還能夠培養(yǎng)他們的設計意識和創(chuàng)新思維， 提高其發(fā)現(xiàn)材料 和運用材料的能力。
四、教學難點：
作品的工藝精細，造型美觀。 教師準備教具：瓦楞紙板作品實物數件，瓦楞紙箱、美工刀、刀片、墊板，外加“創(chuàng)可貼 ”。
五、學生準備學具：
瓦楞紙板、美工刀、剪刀、 直尺、墊板、乳膠、鉛筆、圖畫紙等。
六、教學過程設計。
（一）導入：
同學們，在我們日常生活中，好多商品都需要包裝，我只想問問大家哪些商品的包裝是用瓦 楞紙板制成的？（學生說一說）
看來瓦楞紙板箱的用途太大了，那么它是什么時候發(fā)明及發(fā)展的呢？據記載早在1856年， 英國人愛德華、希利兄弟倆發(fā)明了在紙上加壓成波紋瓦楞作為箱子的內襯，用來透氣并吸汗；1920年雙瓦楞紙板問世，用途迅速擴大；到第二次世界大戰(zhàn)時，瓦楞紙在包裝中已經占到80%。請學生看一看，摸一摸，找一找瓦楞紙有什么特點，并說一說。
表面有條紋狀的凹凸； 背面光滑，正反面顏色相同；側面有波浪狀的花紋，可以順著條紋彎折。瓦楞紙的優(yōu)點很多，具有質輕、抗壓、抗散裂和緩沖等性能，能夠循環(huán)再利用，經濟輕便易 堆放，對環(huán)境無污染。
可大家知道嗎？它在我們課堂上還可以制作許多精美的作品。
（二）欣賞分析教課書的范例。
通過教科書中的范例，啟發(fā)學生要充分利用瓦楞紙板的幾個特點來制作作品：
1、瓦楞紙板有一定的厚度。
2、瓦楞紙有波浪形的紋理。
3、可以利用瓦楞紙的特殊肌理制作版畫。
4、還可以利用瓦楞紙的韌性。
（三）指導學生對一些瓦楞紙板的加工方法。
學生用瓦楞紙板切割一些直、孤形。討論：“怎樣切割才能使刀口更平整。”小結裁切要 領：裁切時必須使用墊板；切割直線用尺比較好，要垂直切下，下刀要穩(wěn)，可分幾次用力， 注意安全。
（四）交流討論。
欣賞實物、課本中瓦楞紙動物造型作品，分組探究瓦楞紙動物作品設計、制作要點。
指導要點：
1、選擇自己喜歡的動物圖案，按比例分解畫在瓦楞紙上。（造型：抓住特征、概括、夸張、變形。）
2、剪好后插接完善作品。（注：插接口要稍小于紙板的厚度。）
（五）設計。
制作、展示一實物作品：用瓦楞紙制作的別墅模型。
啟發(fā)學生，根據瓦楞紙的特點還可以用來 制作些什么小擺設呢？
（六）交流評價。
發(fā)表意見。
小結：我們要注收集生活中的廢舊物品，通過我們的設計制作，把它們變成裝點美化生活的 “寶”。
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