《我要向你學(xué)習(xí)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《我要向你學(xué)習(xí)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、 知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足
2、 懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過程中的重要意義
3、 主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
教師出示課題，解釋：“取長(zhǎng)補(bǔ)短“的含義
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、 學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、 學(xué)生交流羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？
3、 教師小結(jié)
4、 小組交流
5、 全班交流，說一說自己學(xué)知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足
1、 師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹，我們可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？
2、 學(xué)生思考，填寫“我的長(zhǎng)處和短處”
3、 全班交流，教師注意評(píng)價(jià)
四、向榜樣學(xué)習(xí)
1、 學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題。
2、 教師小結(jié)
3、 師：發(fā)現(xiàn)了自己的問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么他是臬發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。
4、 學(xué)生完成“活動(dòng)角”中的內(nèi)容，把自己發(fā)現(xiàn)的小伙伴的長(zhǎng)處知、告訴他本人，并以他的某一方面為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)
五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析
1、 根據(jù)“評(píng)議角”中的圖片進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)
2、 學(xué)生討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取的或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程中可能會(huì)遇到的
3、 教師歸納小結(jié)。
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