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《水污染》優(yōu)秀教學設計

時間:2024-09-18 15:27:44

《水污染》優(yōu)秀教學設計

《水污染》優(yōu)秀教學設計

《水污染》優(yōu)秀教學設計

  一、教學要求

  1、通過本課教學,使學生認識自然水域中的主要原因,了解污染物和污染源,以及污染的水怎樣危害人類的健康。

  2、指導學生考察自然水域。培養(yǎng)學生初步的綜合考察能力。

  3、對學生進行保護環(huán)境的教育,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感和實事求是的科學態(tài)度。

  二、課前準備

  教師課前查看水域情況,選擇好考察地點。

  學生準備:水樣的工具、照相機。

  三、教學過程:

  (一)導入新課

  1、提問:二年級我們已經(jīng)學過《水》單元,請你想一 想自然界的水主要分布在哪些地方?水有哪些用途?

  2、講述:自然界的雖然分布很廣,但是可直供人類利用的水卻是很少。隨著工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,廢物越來越多臟了,這樣的水能用來做飯、燒菜嗎?今天這接課就來研究是怎樣被污染的。

  (二)學習新課

  1、指導學生了解水是怎樣被污染的。

  (1)課文了解水是怎樣被污染的。

  ① 看課本的插圖,分組討論。水是怎樣被污染的。

  ② 學生匯報

  (2)根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和有關電臺、報紙的報道。講講水是怎樣被污染的。

  ① 生活中你看到那些水污染的現(xiàn)象。

  ② 你知道我省哪些水地區(qū)污染嚴重?

  (3)小結:自然界的水大多是不干凈的。污染的原因很多,有居民生活的廢水污染,工廠的廢水污染,船只航行時的油污染、農(nóng)村的使用農(nóng)藥產(chǎn)生的污染的水等等.

  (4)如果水中含有了對人體有害的的物質,我們就說水受到了污染.(板書課題)混入書中的各種各樣物質叫污染物.(板書:污染物)垃圾、油污、工業(yè)廢水。病菌等。污染物的來源叫污染源。(板書污染源。污染源有的來自工廠。有的來自于醫(yī)院,有的來自居住區(qū)。

  2、指導學生考察附近水污染情況。

  (1)講解:隨著生產(chǎn)的發(fā)展,工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來越多,向自然界排放的廢水,倒的垃圾也越來越多,這些廢物通過各種途徑使自然界水手到污染,不少自然水的水污染已經(jīng)很嚴重了,并且有繼續(xù)惡化的趨勢,對人體健康威脅很大,我們這個地區(qū)的水是不是手到了污染呢?我們必須親自去看一看。進行實地考察。實地考察是一種重要的科學研究活動,是認識自然事物的科學方法。

  (2)介紹考察的方法。

  ①看:看水面情況、水的顏色、水面的漂浮物、水中動物和植物情況。

  ②查:查找污染物,查水域周圍情況。

  ③聞:用小瓶取水樣,聞有沒有怪味、臭味。

  ④記:及時記錄考察情況。

  ( 學生充分討論后填寫報告)

  (3)指導考察報告的填寫方法。

  (4)講解考察時的注意事項。

  ①分小組考察:4~6人一組,選一名小組長,由小組長合作,集體行動。

  ②采水樣:不要到深水中水樣,采水樣時一定要有家長或老師帶領。

  ③各小組互相照應,發(fā)生情況,及時報告。

  3、指導學生了解污染的水怎樣危害人的健康。

  (1)匯報考察情況。

  (2)結合實地考察和課文的插圖,講一講污染的水怎樣危害人的健康。

  (3)分組討論。

  (4)學生匯報:教師可以將學生的匯報。教師板書。

  (5)小結:污染的水可通過人的飲水直接危害人的健康,有的是食用了被污染的動物和植物。間接地危害人的健康。

  (三)鞏固應用

  (1)自然界的水干凈嗎?

  (2)它是怎樣被污染的?

  (3)污染的水是怎樣危害人的健康的?舉例說明?

  (四)布置作業(yè)

  1、了解你的周圍自然水有沒有被污染?如果有被污染的話,了解它是怎樣被污染的。

  2、提出改進水質的建議。

  3、召開主題隊會。開展主題活動:“我愛家鄉(xiāng)的母親河”。

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