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《積累與運(yùn)用三》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-20 15:42:44

《積累與運(yùn)用三》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《積累與運(yùn)用三》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《積累與運(yùn)用三》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、練習(xí)用學(xué)過的偏旁進(jìn)行歸類寫字。

  2、復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)過的生字,積累用這些字組成的新詞語,提高自主識(shí)字的能力。

  3、練習(xí)用字拓展組詞語,學(xué)習(xí)用詞語寫句子。

  4、自讀關(guān)于環(huán)保的古詩和有關(guān)科技的小詩;感受動(dòng)物母子情深,提高保護(hù)鳥類的自覺性;感受上網(wǎng)的樂趣,培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:相關(guān)的偏旁卡片、詞語卡片。《鳥》、《上網(wǎng)》的CD。

  教學(xué)設(shè)計(jì)參考

  一、寫出帶有下面偏旁的字

  1、學(xué)生自己獨(dú)立寫字。

  2、學(xué)生寫的時(shí)候,教師可以巡視,表揚(yáng)寫得多的同學(xué)。

  3、教師可以在黑板上收集一下大家組的字,再讀一讀。

  二、你還認(rèn)識(shí)我嗎

  1、自己讀一讀這些詞語。

  2、同桌互相讀一讀,聽一聽。

  3、找一找,哪些字是個(gè)單元學(xué)過的。

  4、大家一起讀一讀。

  5、教師鼓勵(lì)同學(xué)們會(huì)用這些詞語說話、寫話。

  三、讀一讀,涂一涂。

  1、讀一讀,不一定要記住。

  2、把積累詞語、認(rèn)識(shí)事物與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣緊密結(jié)合。做得多的同學(xué)應(yīng)該得到表揚(yáng),但是要注意避免不真實(shí)的填涂,鼓勵(lì)同學(xué)們要實(shí)事求是。

  四、照樣子組詞語

  1、自己用“話”和“愛”字組詞語。

  2、教師可以讓學(xué)生先口頭說一說,打開思路,再寫。

  3、如果有不會(huì)寫的字可以用拼音代替,關(guān)鍵是學(xué)會(huì)運(yùn)用這些字。

  4、用“愛”字組詞語時(shí),不應(yīng)限制兒童的思維,如果出現(xiàn)“愛情”、“愛人”等詞,不應(yīng)否定或指責(zé)。

  五、照樣子寫一寫

  1、先讀一讀句子。

  2、照樣子自己組詞語組句子。

  3、同桌互相批改、交流。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生把自己認(rèn)為寫得好的句子念給大家聽。

  5、也可以鼓勵(lì)學(xué)生口頭組詞造句。比一比誰說得多,說得好。

  六、讀讀背背

  1、根據(jù)拼音自己學(xué)習(xí)生字。

  2、把不明白的地方做上記號(hào),自己去問同學(xué)或向老師請(qǐng)教。

  3、和自己尋找的學(xué)習(xí)伙伴一起讀這首詩。

  4、說一說這首詩的意思。

  5、和學(xué)習(xí)伙伴一起背一背這首詩。

  6、也可以采取和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)和方式來學(xué)習(xí)這首古詩。

  七、讀讀玩玩

  1、利用拼音自己識(shí)字。

  2、自由讀兒歌。

  3、教師可以簡單介紹一下“互聯(lián)網(wǎng)”及“沖浪”的含義,可以形象地說明,不宜說得太專業(yè)。

  4、讀這首兒歌可以用同桌擊掌的方式,增強(qiáng)情趣。

  八、自主識(shí)字園地

  1、自己認(rèn)一認(rèn)這些字。

  2、同桌互相認(rèn)一認(rèn)。

  3、數(shù)一數(shù)自己認(rèn)識(shí)多少個(gè),如實(shí)填在括號(hào)里。

  4、學(xué)生能認(rèn)多少是多少,不要拔高要求。

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