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大學(xué)生暑期志愿者總結(jié)

時(shí)間:2024-08-21 23:15:10

大學(xué)生暑期志愿者總結(jié)范文

大學(xué)生暑期志愿者總結(jié)范文

大學(xué)生暑期志愿者總結(jié)范文

  在大學(xué)生涯的最后一個(gè)暑假,我不愿白白讓它流逝,便選擇要做一些真正有意義的事情來紀(jì)念這段青春的時(shí)光。在暑假之前,我聽說了揚(yáng)帆計(jì)劃這個(gè)十分有愛心和意義的活動,便懷著憧憬和向往加入到這個(gè)活動中來。

  在加入揚(yáng)帆計(jì)劃暑期夏令營志愿者的行列之前,我僅僅了解到這是一個(gè)面向貧困山區(qū)的孩子組織的一項(xiàng)希望工程計(jì)劃,讓山區(qū)中優(yōu)秀的孩子有機(jī)會能夠到大城市中見識、學(xué)習(xí),拓寬他們的視野,釋放他們的夢想,讓他們在回去之后能夠堅(jiān)定信念努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國,建設(shè)家鄉(xiāng)。但是,通過短短的十多天的夏令營活動,我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)揚(yáng)帆計(jì)劃的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。至少,就我個(gè)人而言,我覺得不僅僅是那些孩子揚(yáng)帆,其實(shí)我也一起揚(yáng)了生命之帆。

  百度百科上對揚(yáng)帆計(jì)劃有明確的說明:揚(yáng)帆計(jì)劃是一項(xiàng)公益助學(xué)項(xiàng)目,也是中華思源工程扶貧基金會的重要項(xiàng)目之一。它通過捐助課外圖書、舉行夏令營、開辦揚(yáng)帆班、援助優(yōu)秀教師等活動,幫助偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子增長見識、開拓視野,增強(qiáng)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感,最終培養(yǎng)一批改變中國未來農(nóng)村命運(yùn)的關(guān)鍵人才。由此可見這項(xiàng)夏令營活動不過是揚(yáng)帆計(jì)劃中的一項(xiàng),想要繼續(xù)揚(yáng)帆還有很多機(jī)會。

  揚(yáng)帆計(jì)劃暑期夏令營已經(jīng)舉辦了五屆,分成南京和北京兩個(gè)站,此次的夏令營和往屆大體相同,但又有不同的細(xì)節(jié)。在7月16日,我們一行12名志愿者就和主辦單位新浪項(xiàng)目組的成員在校園會合,為了同一個(gè)目的和信念我們走到了一起,良好的開端注定了此次活動必將圓滿成功。簡單的自我介紹后,項(xiàng)目組肖總給我們做了簡單的動員,使我們了解到了此次活動的具體行程安排和我們志愿者的職責(zé)與工作。在揚(yáng)帆寶貝們到達(dá)的前兩天,我們的工作就是安排好孩子們住宿的地方,分發(fā)每人的生活用品,讓孩子們在這里有家的感覺,減少他們的不適和陌生感。人多力量大呀,看著衣服、水杯等用品從一個(gè)個(gè)的箱子中消失,成就感油然而生,好想高歌――團(tuán)結(jié)就是力量!

  19日,上午十一點(diǎn)開始,四個(gè)地區(qū)(四川、貴州、云南、廣西)的孩子陸續(xù)到來,我們和項(xiàng)目組成員分成兩路,一路去火車站接站,一路在學(xué)校等候?吹竭\(yùn)載這孩子們的大巴車出現(xiàn),我又興奮又緊張,但不管怎么說,夏令營總歸算是開始了。其后的十天中,我們帶領(lǐng)孩子們參觀了南京青少年科技館,南京大屠殺紀(jì)念館,明孝陵,中山陵,總統(tǒng)府等南京的名勝古跡,而且組織孩子們在寧遠(yuǎn)姐姐,楊剛叔叔的主題講座中獲得更多的收獲,每天晚上志愿者、老師和孩子們的交流會使得很多原本內(nèi)向自閉的孩子變得愛發(fā)言、愛交流。尤其是地八天的拓展訓(xùn)練,~課件每個(gè)人都無法忘懷,不但孩子們在訓(xùn)練中學(xué)會了信任、責(zé)任、贊美、感恩,我們每一個(gè)志愿者和老師們也同樣上了難忘和深刻的一課,一堂我們在學(xué);蛞院蟮墓ぷ鲘徫簧蠠o法學(xué)到的一課,一堂人生課。

  十天的揚(yáng)帆計(jì)劃夏令營是短暫的,我們給孩子帶去的也不僅僅只是短暫的回憶,而是希望,是夢想,是讓他們確定目標(biāo)的決心。對于我們志愿者自己,也不僅僅是獻(xiàn)出愛心,而是在這些孩子身上學(xué)到了真誠、淳樸,感受到了什么是自信,什么是責(zé)任,什么又是感恩。十天揚(yáng)帆是結(jié)束了,可我們?nèi)松穆猛静艅倓倱P(yáng)帆。人地一生就像一艘大海中的帆船,每前行一小步,都要掌握好方向。只有認(rèn)清自我,完善自我,才能在人生的大風(fēng)大浪中激流勇退,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  如同項(xiàng)目組的阮總留給我們的思考――我從哪里來?現(xiàn)在在哪里?要往哪里去?這中間我們途徑了哪里?還可能途徑哪里?為什么會是這樣?我應(yīng)該怎么看待?如何面對?我想如果要總結(jié)這次活動,也就是回答出這些問題吧。而要回答這些問題,需要的可能是我一生的時(shí)間了

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