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《好餓的小蛇》的感想

時(shí)間:2024-11-28 13:06:04

《好餓的小蛇》的感想(通用6篇)

  在我們平凡的學(xué)生生涯里,大家都沒(méi)少背知識(shí)點(diǎn)吧?知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《好餓的小蛇》的感想,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  《好餓的小蛇》的感想 1

  《好餓的小蛇》,我們上學(xué)期作為繪本閱讀已經(jīng)給孩子們看過(guò),我想把繪本與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行了一些思考,與大家作個(gè)交流。

  《好餓的小蛇》這個(gè)題材,有著不可抗拒的魅力。相信所有的老師看后都會(huì)覺(jué)得“靈”。我覺(jué)得,它有以下兩個(gè)主要特點(diǎn)。第一,符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點(diǎn)。如:畫(huà)面圖像簡(jiǎn)單,色彩豐富,形象鮮明;故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣等。 第二,作品具有特別個(gè)性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味,想象天馬行空,小蛇吃什么水果肚子就會(huì)變成什么水果的模樣,最后,一口把蘋果樹(shù)吞下去了,身體出奇地變成了一個(gè)樹(shù)。這跟小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)完全匹配。根據(jù)這個(gè)有趣的故事情節(jié),我們截取其中的這一段,給幼兒準(zhǔn)備畫(huà)好的蘋果樹(shù),如果采用蠟筆畫(huà),我們可以讓幼兒用相應(yīng)的顏色給蘋果樹(shù)涂上顏色,然后再添畫(huà)蘋果。在示范時(shí),老師結(jié)合繪本內(nèi)容:“小蛇把蘋果樹(shù)吞了下去,瞧,小蛇變成了什么?”(蘋果樹(shù))“那我們趕快把蘋果樹(shù)穿上好看的衣服吧。”在給蘋果樹(shù)涂好漂亮的`顏色后再進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié):添畫(huà)蘋果。“這么漂亮的蘋果樹(shù),怎么沒(méi)有了果子呀?果子到哪里去了?”由此進(jìn)一步引出添畫(huà)蘋果,難度也適當(dāng)增加,孩子們肯定是非常的感興趣。如果將蠟筆畫(huà)改成國(guó)畫(huà)的形式——添畫(huà)蘋果,相信也能取得很好的效果。我將在以后的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步與大家分享有關(guān)繪本《好餓的小蛇》與美術(shù)結(jié)合一起教學(xué)的點(diǎn)滴。

  《好餓的小蛇》的感想 2

  這繪本很簡(jiǎn)單,一個(gè)小朋友竟然會(huì)捧著它一個(gè)字一個(gè)字的念下來(lái),我覺(jué)得太神奇了,真的,對(duì)于一個(gè)完全不識(shí)字的'小孩子來(lái)說(shuō)如果可以把書(shū)本照章通讀下來(lái)的唯一理由是應(yīng)該是:太好玩了,太有意思了吧?!

  這是一個(gè)講起來(lái)不費(fèi)力,看起來(lái)也不費(fèi)力的故事,但是他就是那么好玩,以至于小朋友每看一頁(yè),我每問(wèn)一句“會(huì)怎么樣呢?”小朋友都要捂著嘴笑個(gè)半天,然后告訴我,肚子變成蘋果啦,肚子變成香蕉啦!不拉不拉不拉一堆的。

  《好餓的小蛇》的感想 3

  繪本閱讀是我們懷幼的一大亮點(diǎn),不但家長(zhǎng)們鐘愛(ài),老師們也充滿了興趣,孩子們更感好奇。我班選擇了《好餓的小蛇》作為我班繪畫(huà)的一個(gè)重點(diǎn),它是一本富有童趣、形象生動(dòng)的繪本,作者把他的幽默發(fā)揮得淋漓盡致,故事巧妙地將各種水果,顏色等幾種知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起,結(jié)尾出人意料,讓人捧腹大笑,同時(shí),它也是一篇構(gòu)思巧妙的幼兒繪本。

  我們都覺(jué)得《好餓的小蛇》是本非常有趣的書(shū),我們小四班的孩子特別喜歡,我班的王韶晗小朋友就提問(wèn)過(guò):老師:小蛇怎么能吃的下這么多東西呢?它會(huì)不會(huì)把肚子撐破呢?王定國(guó)小朋友也說(shuō):小蛇為什么沒(méi)有腳?它怎么走路呀?好多孩子都搶著回答:它是爬的,扭來(lái)扭去的。哈哈!這些有趣的情節(jié)深深吸引著小讀者們,激發(fā)他們?nèi)ヌ骄俊⑷ピ儐?wèn):小蛇在扭來(lái)扭去散步的'時(shí)候都看見(jiàn)了哪些水果又是怎么吃的。繪本由于它圖畫(huà)和文字簡(jiǎn)明很適合低幼的孩子感知和閱讀。但正因?yàn)樗暮?jiǎn)明,在畫(huà)面上缺少了很多美麗的背景,在文字上缺少了很多美麗的詞句。我們長(zhǎng)期只給孩子接觸這樣的讀物是不是真的是最好的呢?我覺(jué)得應(yīng)把它作為早期閱讀的其中一種形式,而讓更多的讀物參與到早期閱讀中,讓孩子的早期閱讀更豐富化、更多元化。

  前蘇聯(lián)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育——首先是教師和孩子精神上的接觸。”,可見(jiàn),教師與幼兒心靈上的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)。再結(jié)合小班幼兒的心理特點(diǎn),在閱讀中心理環(huán)境就顯得非常重要。而閱讀環(huán)境中的心理環(huán)境主要是指閱讀的氛圍,如果孩子身邊的小朋友、老師、父母都喜歡看書(shū),有著良好的閱讀習(xí)慣,那么天長(zhǎng)日久,肯定會(huì)在潛移默化中影響著孩子。幼兒良好的習(xí)慣就顯得特別重要。

  《好餓的小蛇》的感想 4

  上周外出學(xué)習(xí),有位老師上了一節(jié)集體教育活動(dòng),小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》。在活動(dòng)的最后,他們一個(gè)一個(gè)學(xué)小蛇的樣子來(lái)找聽(tīng)課老師們要水果。那一恍惚,我仿佛想到我的孩子們的樣子,甚是可愛(ài)。

  每一把小椅子后面都有一個(gè)布兜,老師說(shuō):“請(qǐng)每個(gè)小朋友從椅子背面的'袋子里面拿出一本書(shū)”,閱讀結(jié)束后,老師請(qǐng)大家把書(shū)放回去。我觀察到,有一個(gè)小男生放書(shū)的時(shí)候,繪本被布兜的邊卡住了,沒(méi)能放進(jìn)去。他又嘗試事了第二次,還是沒(méi)能放進(jìn)去。這時(shí)候,老師開(kāi)始了下一個(gè)環(huán)節(jié),而全場(chǎng)只有他手里還拿著書(shū)。這一刻我在想,我們集體活動(dòng)或是集體游戲收玩具的環(huán)節(jié),到達(dá)指定時(shí)間經(jīng)常會(huì)有小朋友沒(méi)收完,我們是怎么做的呢?我們有沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)原因呢?

  活動(dòng)中配課老師幫小朋友把書(shū)放回去了,如果老師沒(méi)有看到這位小朋友努力放書(shū)的過(guò)程,可能她會(huì)否認(rèn)孩子的行為吧。可見(jiàn)作為老師,千萬(wàn)不能只憑一己之見(jiàn)去評(píng)判孩子,更不可以用自己的尺子去衡量孩子的行為。因?yàn)椋瑢?duì)與錯(cuò)、好與壞、愿意不愿意,從來(lái)沒(méi)有明確答案,只有適宜和舒服,標(biāo)準(zhǔn)只能是你開(kāi)心我也開(kāi)心。除此之外,其他都不作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),也都不可以來(lái)評(píng)判孩子的對(duì)與錯(cuò),因?yàn)楦惺苓@個(gè)東西誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利去干涉。

  前幾天我看到一句話:如果我們對(duì)孩子的愛(ài),能夠勝過(guò)愛(ài)自己的自尊,那該多好!你看,我們總說(shuō)“愛(ài)”、“自由”還有“寬容”,可是真的能給的又有多少呢?又有幾個(gè)人可以做到呢?

  希望從現(xiàn)在起,我每天都能更多地去關(guān)注孩子,可以把孩子的發(fā)展放在一個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)之上。

  《好餓的小蛇》的感想 5

  《好餓的小蛇》故事詼諧幽默,通過(guò)啊嗚、咕咚、真好吃貫徹整個(gè)故事。

  通過(guò)繪本可以發(fā)展孩子以下能力:

  1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的.興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童趣。

  3、幫助孩子認(rèn)知形狀,發(fā)展孩子邏輯思維能力。

  《好餓的小蛇》的感想 6

  《好餓的小蛇》是一本畫(huà)面生動(dòng)、充滿趣味的繪本故事,其中,小蛇滑稽、貪吃的形象深深地吸引著孩子,故事中不斷重復(fù)的那句:“好餓的小蛇扭來(lái)扭去區(qū)散步。”讓孩子意識(shí)到小蛇原來(lái)是這樣“走路”的。

  此外,故事中“圓圓的蘋果”、“黃色的香蕉”、“三角形的飯團(tuán)”、“紫色的葡萄”、“帶刺的菠蘿”和“一顆結(jié)滿紅蘋果的樹(shù)”等描述性語(yǔ)句,讓孩子認(rèn)識(shí)了水果及飯團(tuán)的'顏色和形狀。

  故事結(jié)尾,小蛇將整棵梨樹(shù)吞下去的貪吃形象更是讓人捧腹大笑,更加充分的體現(xiàn)了故事的趣味性。

  這是一本適合3至4歲小班孩子閱讀的繪本故事,正如禾園2班的Amy老師老師所講:“這是我們班寶寶非常喜歡的一本繪本,這本繪本有趣的內(nèi)容很多,每次看ta們關(guān)注的趣味點(diǎn)都不一樣。”

  是的,這是一本趣味性極強(qiáng)且能讓孩子收獲知識(shí)的繪本,值得親子共度。同時(shí),禾園幼兒園提倡寶爸寶媽們,每天和孩子一起分享一本繪本故事。

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