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《音樂中的可愛動物》教學反思

時間:2024-05-30 00:59:44

《音樂中的可愛動物》教學反思

《音樂中的可愛動物》教學反思

《音樂中的可愛動物》教學反思

  喜愛小動物是孩子們的天性,但模仿小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現力。以孩子的興趣入手,引導學生注意觀察,注意聆聽,養(yǎng)成細心的習慣,把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣,是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養(yǎng)學生的音樂表現能力和審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力,使他們在音樂實踐活動中享受到美。

  我在上歌表演《兩只小象》和聽賞樂曲《蔭中島》時,由歌表演這一線索擴展、加深,鍛煉了學生的創(chuàng)編能力和表現能力。還通過為小鳥設計一個美麗的家,對學生進行懷古教育、價值觀教育,引導學生主動學習,調動他們的積極性,以飽滿的狀態(tài)投入到活動中。如在教《兩只小象》中,不僅讓學生掌握三拍子的韻律感,而且還要調動學生的表演欲和創(chuàng)編欲,讓學生用自己的表演意識得到充分的發(fā)揮,主動參與。在活動中,教師再加以引導,使孩子們學的高興,跳的開心,在這種狀態(tài)下,把學生又引導到欣賞《蔭中鳥》中,學生的興趣很高,積極發(fā)表自己的見解。如:初聽樂曲時,學生說“小鳥們高興地在樹上跳來跳云叫著、笑著、玩耍著”接著老師出示畫面小鳥的家時,學生說:“小鳥的家破了,小鳥們傷心難過”,子們的心情也不好了。當我說:“我們大家一起來為小鳥們建一個新家好嗎?”孩子們異口同聲地說:“好!”并以小組為單位為小鳥們創(chuàng)作了許多美好的家。一幅幅作品展現在大學的面前,大學互相欣賞,互相評價,在音樂中、歡笑中完成了教學任務。

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