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《中心對稱》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-14 20:32:22

《中心對稱》教學(xué)反思

《中心對稱》教學(xué)反思

《中心對稱》教學(xué)反思

  本課是明確中心對稱圖形與中心對稱的教學(xué),我非常重視本節(jié)開頭的教學(xué)內(nèi)容,采用做游戲擺撲克的方法引入教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在進(jìn)行了解中心對稱的概念時(shí)我采用了讓學(xué)生觀察分析探討,使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理懷的認(rèn)識。從實(shí)例出發(fā),展現(xiàn)知識的形成過程,使學(xué)生不會感到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的單調(diào)乏味,逐步提高學(xué)生抽象概括的能力。

  初二學(xué)生對一些“動”圖形很感興趣,為此本節(jié)采用了動畫形式,讓學(xué)生親身體驗(yàn);從而使學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。教學(xué)時(shí)以啟發(fā)和小組討論交流為主,進(jìn)行談話式的引導(dǎo),并注意利用變式練習(xí)題,準(zhǔn)備開放性的習(xí)題配合,歸納小結(jié)注意點(diǎn),以期達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生的思維更加活躍,迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握中心對稱的有關(guān)知識。

  為了突破重點(diǎn)、難點(diǎn),我采用了分組討論、學(xué)生啟發(fā)、實(shí)例分析的方法讓學(xué)生自主說出來;相互補(bǔ)充,學(xué)會合作。培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與和諧融洽的教學(xué)氣氛。在整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中師是朋友、是合作者;講解則是學(xué)生探索結(jié)果的概括,對學(xué)生的鼓勵調(diào)動了學(xué)生的積極性。

  本節(jié)在調(diào)動學(xué)生積極上還存在著一定的不足。比如:有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題卻不能主動提出來。教學(xué)中的學(xué)困生雖然有了一定的進(jìn)步,但還有待于提高。

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