代數(shù)式復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
代數(shù)式復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
第一、能達到我們所制定的目標 在教學(xué)的過程中我以例題精講，并與中考相同或靠近的題目為例，在解題過程中實現(xiàn)三個目標，化解重難點，使學(xué)生了解，理解，掌握并應(yīng)用！
第二、 突出中考的熱點 現(xiàn)在中考試題強調(diào)個性與創(chuàng)新，我在例題中也突出（如用“”定義新運算：對于任意實數(shù)ａ，ｂ都有ａｂ=（ａ*ａ+ｂ）÷3，求3（-2）的值。）這樣考察了學(xué)生的閱讀理解能力，同時也作適當?shù)耐貜V。
第三、 注重基礎(chǔ)重在實效 題目面對大眾，不搞偏難怪。讓學(xué)生“看起來塊塊，做起來怪怪”，使學(xué)生對此類的題不敢掉以輕心，不敢瞧不起 “它”。
第四、 進行“小題大做”思想貫徹 對于如：計算：
解題前提問：如何解答？讓學(xué)生思考并回答。而后我再作答，比較學(xué)生剛才他們的思路有何不同。并注：必須按部就班，一步一個腳印，切記應(yīng)小題大做！不能單有一個答案。
第五、強化書寫格式 在解題的過程中，我巡視學(xué)生的作題情況，對于發(fā)現(xiàn)問題作出及時處理以達到規(guī)范。
第六、 同時也存在幾個缺點
①有的知識點沒有顧及到，
②有的學(xué)生沒有自覺在解決問題，
③與學(xué)生互動不激烈。
第七、 以后的努力
①夯實基礎(chǔ)
②題目靠近中考，讓學(xué)生了解中考理解中考，實戰(zhàn)中考，對其不陌生，覺得中考不過而而。
③在授課過程中要精講多練，多讓學(xué)生發(fā)問，而且也要讓學(xué)生多多總結(jié)，學(xué)以致用。
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