《元素》的教學(xué)反思模板
《元素》的教學(xué)反思模板
第四單元課題2《元素》包括元素、元素符號(hào)和元素周期表簡(jiǎn)介三部分內(nèi)容。在此之前學(xué)生把元素當(dāng)成物質(zhì)的組成部分，現(xiàn)在他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子的結(jié)構(gòu)及相關(guān)概念，就應(yīng)該從微觀的角度對(duì)它一個(gè)比較確切的定義，從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。
元素的概念教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。此概念比較抽象，而且學(xué)生對(duì)于“具有相同核電荷數(shù)一類(lèi)原子的總稱(chēng)”中的“一類(lèi)原子”難以理解，原因是在初中沒(méi)有學(xué)同位素。我結(jié)合了后面所要學(xué)習(xí)的離子進(jìn)行教學(xué)，效果稍好了一點(diǎn)。學(xué)生往往在分析宏觀組成時(shí)用的“元素”概念與微觀構(gòu)成時(shí)的“原子、分子”想混淆。當(dāng)然這點(diǎn)隨著知識(shí)的積累，后面學(xué)習(xí)“離子”、“化學(xué)式的寫(xiě)法語(yǔ)意義”后，將第四單元的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，也會(huì)豁然貫通的。
對(duì)于元素符號(hào)的寫(xiě)法學(xué)生掌握容易，但記得不是很牢固，還應(yīng)在應(yīng)用中逐漸掌握，最終達(dá)到熟練的程度。對(duì)于元素周期表的認(rèn)識(shí)初中講得很膚淺，學(xué)生基本能懂，并能夠明確元素周期表中每一個(gè)方格中的數(shù)字、符號(hào)、文字所表示的意義。
整堂課的教學(xué)，在元素的學(xué)習(xí)上花了較多的時(shí)間，但學(xué)生對(duì)知識(shí)及概念的掌握上還不是很到位，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于“元素符號(hào)的意義”不是很明確。關(guān)鍵是微觀的概念還沒(méi)有建立完整。不能進(jìn)行微觀與宏觀的比較。
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