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《山雀》的教學(xué)反思

時間:2024-10-23 18:34:37

《山雀》的教學(xué)反思

《山雀》的教學(xué)反思

《山雀》的教學(xué)反思

  一、識字教學(xué)要圍繞漢字的“音、形、義”,開展教學(xué),重點突出字形。

  三年級識字教學(xué)仍然是重點,但一堂課下來總感覺時間不夠用。先讓學(xué)生聽錄音,邊聽邊畫出生詞,強調(diào)借助拼音學(xué)讀準字音,接著通過聯(lián)系語言環(huán)境,把生詞所在的句子讀通順,并讓學(xué)生進行評價,接著再單獨讀生詞、指名讀、自由讀、小組讀、開火車讀、難讀字強調(diào)讀等的形式,學(xué)生讀興趣較濃,大部分能發(fā)準音,但也占用了較多的時間。接著指導(dǎo)寫,讓學(xué)生進行觀察,再說說自己認為最難寫的字,想出識記的辦法,只有個別學(xué)生敢于嘗試,有一個用字謎的方法記“猜”,讓人眼前一亮“狗兒吃青菜”,學(xué)生的反映冷淡,我只好用多媒體進行書寫展示,并讓學(xué)生進行書空,但認真寫的人較少。還沒來得及讓學(xué)生自己進行寫字訓(xùn)練,下課鈴響。通過寫字本的反饋,學(xué)生的識字效果不太好,很多字寫錯了,如“繞”多一點,“雀”少一畫,字體也較馬虎。

  二、加強課堂紀律管理和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  學(xué)生的注意力難以集中,容易分散。稍不留意,有的同學(xué)在臺下竊竊私語,有的在玩文具,有的不時還打小報告。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需不斷地進行培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力和習(xí)慣。

  三、減少教學(xué)環(huán)節(jié),減少預(yù)設(shè)目標。

  閱讀教學(xué)費較低效,教學(xué)設(shè)計要避免過于煩瑣,著重圍繞聽、說、讀、寫下功夫。本節(jié)課設(shè)想通過讀課文——畫句子——說體會——仿寫的形式進行。可學(xué)生還是沒養(yǎng)成邊讀書、邊思考、邊寫的習(xí)慣,只完成了找山雀外形的句子,欣賞了兩句描寫山雀可愛之處的句子,匆匆畫了些對話,匆匆進行了一次角色朗讀,時間要到了。合理分配課堂時間,盡量減少教學(xué)環(huán)節(jié),不要求達到過多的教學(xué)目標,一課一得已經(jīng)是很不容易了,追求面面俱到,全面的教學(xué)法目標,只能是一無所獲。

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