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魔術(shù)師大班教案

時(shí)間:2024-09-19 01:55:03

魔術(shù)師大班教案

魔術(shù)師大班教案

魔術(shù)師大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒欣賞詩歌,感受詩歌的情感和作品生動(dòng)有趣的表現(xiàn)手法。

  2.充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  3.理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.詩歌中的蠟筆魔術(shù)師圖片;魔術(shù)棒一根。

  2.人手一份蠟筆魔術(shù)師操作圖片。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)仿編詩歌,愿意大膽表述。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞詩歌

  ——出示蠟筆魔術(shù)師,師:今天,我請來了蠟筆魔術(shù)師,看看他們怎么為我們表演節(jié)目

  ——師邊朗誦詩歌變演示教具(配樂)。

  二、學(xué)習(xí)詩歌

  ——理解兒歌內(nèi)容。誰是魔術(shù)師?他變出了什么?

  ——師再完整朗誦一遍,幫助幼兒熟悉詩歌。

  ——請個(gè)別幼兒當(dāng)魔術(shù)師,完整學(xué)念兒歌。

  三、仿編詩歌

  ——師示范創(chuàng)編,并以變魔術(shù)的方式出示圖片。

  ——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒自由想象。

  四、游戲:蠟筆魔術(shù)師

  ——請小朋友把椅子轉(zhuǎn)個(gè)身,請你告訴我,你變成了什么顏色的蠟筆魔術(shù)師?

  ——引導(dǎo)幼兒邊游戲邊創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  附 :魔術(shù)師

  小小蠟筆

  是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

  紅的會變太陽,

  黃的會變小雞,

  藍(lán)的會變云朵,

  綠的會變草地。

  魔術(shù)師玩累了,

  回到房子里,

  親親熱熱在一起。

  教學(xué)反思:

  在傳統(tǒng)的教學(xué)過程,我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴(kuò)展想象→仿編詩歌”的流程來進(jìn)行教學(xué),這樣的教學(xué)過程十分地清晰、流暢,也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的,但仔細(xì)分析教材,結(jié)合班級幼兒的發(fā)展情況,發(fā)現(xiàn)這首詩歌對于中班孩子,特別是現(xiàn)在的孩子來說是非常容易掌握的,如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來教學(xué),極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此,今年的教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上,并設(shè)計(jì)通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法,幫助孩子很快地掌握詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。

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