聽覺的發(fā)展報告
聽覺的發(fā)展報告
人的聽覺感受性隨著人的年齡而發(fā)生有規(guī)律的變化。雖然各個人之間存在著個別差異，但年齡特點是非常明顯的。
很多研究一致指出：兒童時期的聽覺感受性是隨著年齡的增長而不斷增長的。
根據(jù)研究材料，兒童辨別音調(diào)高低的能力，從６～１９歲之間有顯著的提高。如以６歲兒童辨別音調(diào)的能力為單位（單位為１），則７歲為１．４，８歲時為１．６，９歲時為２．６，１０歲時為３．７，１９歲時為５．２。
實驗研究表明：人們常常不能用聽覺分辨節(jié)拍器音響的微小差別，但在實驗室中，由于專門練習的結果，人就能夠客觀地分辨出每分鐘１１８響到１２０響的振動數(shù)。
有人廣泛地研究了兒童對各種不同的聲音（聲音聽覺、言語聽覺）的感受性，指出：學齡初期兒童比學前兒童的聽覺感受性有一定的增長，特別是言語聽覺增長得比較快。這是因為在學校學習的條件下，要求兒童掌握讀和寫，對言語提出很高的要求，因而言語聽覺就很快地發(fā)展起來。兒童在學習閱讀過程中，必須學會正確地聽教師發(fā)出的語音，同時，自己也要學會正確地發(fā)出語音，因而語音聽覺就很快地發(fā)展起來。
兒童的聲音聽覺和言語聽覺是有區(qū)別的。這是因為作為聲音刺激物的詞具有更大的復雜性。為了感知詞，不僅需要良好的聲音聽覺，而且需要能在第二信號系統(tǒng)的水平上對這種語音進行復雜的分析和綜合。例如，漢語中四聲的區(qū)別是極為細微的，這種聲調(diào)的微小的不同常常會導致意義上的很大的差異。（外國人學習漢語時辨別四聲是主要的困難之一。）
這種細微的辨別能力是在言語交際過程中逐漸鍛煉出來的。同時，聲音聽覺和言語聽覺又是互相促進的。在言語聽覺的發(fā)展過程中，有賴于聲音聽覺的發(fā)展；而言語聽覺的發(fā)展，反過來也能促進聲音聽覺的發(fā)展。
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