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《蘋果落地》教案

時間:2024-05-11 15:48:23

《蘋果落地》教案范文

《蘋果落地》教案范文

《蘋果落地》教案范文

  【學(xué)習(xí)目標】

  1、使學(xué)生識別文中14個二類字,會用它們組詞。

  2、理解課文內(nèi)容,體會“好奇心”的重要性。

  培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教學(xué)重難點】

  體會“好奇心”重要性的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,積極思考探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教具準備】

  教學(xué)課件,電話,生字卡片。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  (電話鈴響,課件錄音和教師對話)“老師,我想問您,摔倒了為什么會向前爬?”“老師,為什么不讓我們進網(wǎng)吧呢?”

  師:我正在上課,下課后我們一起探討好不好?

  都上課半天了,同學(xué)們的問題還問不完,說明這些小朋友都善于觀察,愛動腦筋,今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅蹌幽X筋的小朋友,你們想不想認識?我們來一起學(xué)習(xí)“蘋果落地”

  二、讀課文,識別二類字

  1、出示題目“蘋果落地”齊讀兩遍

  師:看到題目,你想問哪些問題?

  生:(1)蘋果為什么會落地?

  (2)誰發(fā)現(xiàn)了蘋果落地?

  2、初讀課文,體會文意

  (1)讀課文,用多種識字方法認字。

  (2)同桌讀課文,若你同桌讀得好,請為你同桌豎起大拇指,若你同桌有哪個字不認識,請你幫幫他。好嗎?

  (3)聽教師讀課文,訂正字音。(強調(diào)學(xué)生做一個傾聽者。)

  (4)評價教師讀課文,(先說優(yōu)點,再指出不足。)

  (5)你們想不想也讀得很好聽?愿意讀的同學(xué)站起來讀一讀。

  (6)傾聽者評價他聽到的讀書聲。

  (7)誰愿意給大家說一說你是怎么認字的?

  3、檢查認字

  (1)課件出示課文,二類字詞語閃爍,讀課文。

  (2)出示單個字。

  (3)分組研究字形、字義,及字的記字方法。

  (4)指出每個字的部首,明顯的部首先說,課件判斷。課件中“左、右、專、反”閃爍、配音,“我們部首不明顯,也要找出來,小朋友,想想辦法。”

  (5)分4個大組各查一字,全班交流。

  (6)開火車認讀,4輛火車同時開讀詞,比比,哪組快。

  (7)把你還不認識的字畫下來,課后想辦法認識。

  三、再讀課文,理解文意

  1、默讀課文

  師:讀了課文,你想提哪些問題?

  生:(1)、是不是牛頓看見了世界上第一個落地的蘋果?

  (2)、蘋果本應(yīng)該落地,很平常,為什么牛頓覺得很奇怪?奇怪什么?

  (3)、為什么從來沒有人鉆研,發(fā)現(xiàn)地球有吸引力?

  (4)、牛頓是個什么樣的人?

  2、其它學(xué)生在課文中找答案,互相回答。

  抓住重點問題,全班進行討論。

  (1)、牛頓和其他人有什么不同?

  (2)、牛頓怎樣發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力?

  3、課件出示牛頓的簡介。(圖象十錄音)(同學(xué)們好,我是你們的新朋友,牛頓……

  四、知理反思

  1、課件出示:小明在家里寫作業(yè)突然門鈴響了……

  (課件停)你想知道什么?積極思考,每個同學(xué)想辦法回答,你想向牛頓學(xué)習(xí)什么?

  板書設(shè)計:

  蘋果落地

  牛頓科學(xué)家

  (好奇|發(fā)現(xiàn))

  蘋果落地觀察研究

  附:《蘋果落地》第一課時課件腳本

  1、頁面1:

  背景圖:《蘋果落地》插圖,滿園蘋果樹,一個個蘋果慢慢向下落。

  前景:《蘋果落地》課題在中央閃爍,授課人、時間、課件制作室字幕向上移動。

  配音:蘋果落地的聲音。師生對話電話錄音。

  2、頁面2:

  牛頓在樹邊思考狀,4個卡通按紐。分別為退出、二類字、自我介紹、門鈴響了設(shè)置為指針在上、按下、離開不同形式。

  3、一級子頁面—--二類字

  (1)、完整課文,帶二類字詞語閃爍。(配音“讀得真捧”)

  (2)、出示單個字,每個部首變色(配音“對了”或“再想想”)

  (3)“左、右、專、反”閃爍配音,(我們的部首不明顯也要找出來呀,小朋友,想想辦法)

  (4)出示每個單個字(配音“小朋友,再讀一讀,把你還不認識的字畫下來,下課后想辦法認識他們!)

  4、一級子頁面—--自我介紹

  牛頓在蘋果樹下和同學(xué)們打招呼“小朋友們,你們好,我是你們的新朋友—牛頓……”

  他人介紹:“牛頓是英國人,他小時候除了數(shù)學(xué),其它功課都不好,老師認為他是“低能兒”,但他勤奮好學(xué),肯于鉆研,終于成為世界科學(xué)發(fā)展史上最偉大的科學(xué)家之一。

  (介紹同時,動畫出現(xiàn)牛頓生長過程。)

  5、一級子頁面----門鈴響了

  (動畫)小明正在家里寫作業(yè),突然門鈴響了……

  6、退出界面

  《蘋果落地》插圖,蘋果園為背景。

  總結(jié)字幕:(滾動)

  我們發(fā)現(xiàn)牛頓善于觀察周圍一些小事,積極動腦思考,專心地研究,終于成為了世界偉大的科學(xué)家之一。

  我們要向牛頓學(xué)習(xí),仔細觀察周圍的小事情,積極思考多動腦筋,你一定也會成為科學(xué)家的!

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