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四年級含有小括號的混合運算的教案

時間:2024-09-01 22:19:28

四年級含有小括號的混合運算的教案

四年級含有小括號的混合運算的教案

四年級含有小括號的混合運算的教案

  教學目標:

  1、使學生理解和掌握含有小括號的混合運算的運算順序,能正確地進行三步混合運算的計算;

  2、進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗,感受知識之間的聯(lián)系,能用三步計算解決相關(guān)的實際問題,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論的成功體驗;

  3、激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展學生的思維。

  教學重難點:

  理解小括號內(nèi)含有兩級運算的三步運算式題的運算順序

  教學資源:

  投影、小黑板等。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  談話:回憶一下,昨天我們學習了什么內(nèi)容?你能說說在不含括號的混合運算中要怎樣算嗎?(生答)那么,在含有小括號的混合運算中,我們又該注意些什么呢?今天,我們就一起來研究這一個問題。

  揭示課題:含有小括號的混合運算(板書)

  二、自主探究

  1、出示例題:計算300-(120+25×4),說說:這道題有什么樣的特征?

  2、先獨立計算,并指名一人板演;

  3、小組交流:說說自己是按照怎樣的順序進行計算的?

  4、在班內(nèi)匯報交流算法;

  5、小結(jié):含有小括號的三步混合運算也要先算小括號里的,在計算中還要遵循先乘除后加減的順序。

  三、鞏固反思

  1、完成“想想做做”第1題

  (1)學生獨立計算,指名2人板演;

  (2)指名板演學生說一說:是按照怎樣的順序進行計算的?

  (3)集體訂正。

  2、完成“想想做做”第2題

  (1)學生任選其中一組獨立進行計算,想想:這一組的三道題有什么聯(lián)系?同時指名2人板演。

  (2)集體訂正;

  (3)分別比較這兩組題,說一說:各組中的3道題目,它們有什么相同和不同的地方?

  (4)指出:在含有小括號的兩步與三步混合運算中,都要先算小括號里的。

  3、完成“想想做做”第4題和第5題

  (1)分別先了解清楚題目中告訴我們的信息;

  (2)小組討論解決問題的思路,幫學生理清數(shù)量關(guān)系;

  (3)匯報交流解題的思路;

  (4)學生口答列式。

  四、總結(jié)質(zhì)疑

  1、通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?

  2、布置作業(yè):“想想做做”第3題、第4題和第5題。

  板書設(shè)計:

  含有小括號的混合運算

  300 -( 120 + 25×4)

  =300 -(120 + 100)

  =300 - 220

  =80

  先算小括號里的,在計算中還要遵循先乘除后加減的順序。

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