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我是霸王龍的繪本教案

時間:2024-03-20 08:52:16

我是霸王龍的繪本教案

我是霸王龍的繪本教案

我是霸王龍的繪本教案

  我是霸王龍繪本教案

  目標(biāo):

  1.欣賞傾聽作品,感知霸王龍與小翼龍的形象特點。

  2.能大膽地表達(dá)對作品的理解,感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。

  3.體會霸王龍的感恩之情,感受善良的偉大力量。

  準(zhǔn)備:

  白板課件,操作板,手指圖標(biāo)、愛心小卡片人手一份。

  過程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題。

  觀察封面,了解繪本故事的兩個主角:霸王龍和小翼龍。

  二、欣賞繪本,感知故事內(nèi)容,理解作品中主角的情感變化。

  1.閱讀故事第一部分

  (1)翼龍寶寶出生后,爸爸媽媽是怎么照顧它的?他們希望他成為一只怎樣的恐龍?

  (2)翼龍爸爸教了小翼龍什么本領(lǐng)?(幼兒學(xué)一學(xué))

  在雨天里,翼龍媽媽怎么做的?她對小翼龍說了什么?

  (3)翼龍爸爸和翼龍媽媽走了,等他醒來發(fā)現(xiàn)只剩自己一個人了,他的心里是怎么想的?

  2.閱讀故事第二部分。

  (1)霸王龍出現(xiàn)了,會發(fā)生什么事?

  (2)小翼龍看著摔在地上的霸王龍,會怎么做呢?

  (出示操作板)引導(dǎo)幼兒幫小翼龍選擇:聽爸爸的話,做一只強壯的恐龍,飛走保護自己,還是聽媽媽的話,做一只善良的恐龍,幫助霸王龍呢?

  (3)當(dāng)霸王龍問“你是誰”的時候,小翼龍怎么回答的?小翼龍為什么要欺騙霸王龍,說自己是霸王龍?

  (4)看看,小翼龍是怎么照顧霸王龍的?(出示兩幅畫面,幼兒觀察并回答)

  (5)小翼龍看到霸王龍恢復(fù)了,猜小翼龍會怎么辦?

  (6)小翼龍飛走后,小翼龍和霸王龍的心情怎樣?

  (7)是誰改變了霸王龍?是什么讓他學(xué)會了感恩?

  3.閱讀故事最后一部分

  霸王龍孤零零的坐在山頂山,他在想什么呢?

  三、活動延伸,分享閱讀

  這是一個充滿愛的故事,你們愿意回家后和爸爸媽媽一起再看一看、聽一聽,分享這個故事嗎?老師這里有一張愛心小卡片送給你們,按照卡片上的提示,我們就能和爸爸媽媽分享《我是霸王龍》這個愛的故事了。

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  目標(biāo):

  1.欣賞傾聽作品,感知霸王龍與小翼龍的形象特點。

  2.能大膽地表達(dá)對作品的理解,感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。

  3.體會霸王龍的感恩之情,感受善良的偉大力量。

  準(zhǔn)備:

  白板課件,操作板,手指圖標(biāo)、愛心小卡片人手一份。

  過程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題。

  觀察封面,了解繪本故事的兩個主角:霸王龍和小翼龍。

  二、欣賞繪本,感知故事內(nèi)容,理解作品中主角的情感變化。

  1.閱讀故事第一部分

  (1)翼龍寶寶出生后,爸爸媽媽是怎么照顧它的?他們希望他成為一只怎樣的恐龍?

  (2)翼龍爸爸教了小翼龍什么本領(lǐng)?(幼兒學(xué)一學(xué))

  在雨天里,翼龍媽媽怎么做的?她對小翼龍說了什么?

  (3)翼龍爸爸和翼龍媽媽走了,等他醒來發(fā)現(xiàn)只剩自己一個人了,他的心里是怎么想的?

  2.閱讀故事第二部分。

  (1)霸王龍出現(xiàn)了,會發(fā)生什么事?

  (2)小翼龍看著摔在地上的霸王龍,會怎么做呢?

  (出示操作板)引導(dǎo)幼兒幫小翼龍選擇:聽爸爸的話,做一只強壯的恐龍,飛走保護自己,還是聽媽媽的話,做一只善良的恐龍,幫助霸王龍呢?

  (3)當(dāng)霸王龍問“你是誰”的時候,小翼龍怎么回答的?小翼龍為什么要欺騙霸王龍,說自己是霸王龍?

  (4)看看,小翼龍是怎么照顧霸王龍的?(出示兩幅畫面,幼兒觀察并回答)

  (5)小翼龍看到霸王龍恢復(fù)了,猜小翼龍會怎么辦?

  (6)小翼龍飛走后,小翼龍和霸王龍的心情怎樣?

  (7)是誰改變了霸王龍?是什么讓他學(xué)會了感恩?

  3.閱讀故事最后一部分

  霸王龍孤零零的坐在山頂山,他在想什么呢?

  三、活動延伸,分享閱讀

  這是一個充滿愛的故事,你們愿意回家后和爸爸媽媽一起再看一看、聽一聽,分享這個故事嗎?老師這里有一張愛心小卡片送給你們,按照卡片上的提示,我們就能和爸爸媽媽分享《我是霸王龍》這個愛的故事了。