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觀察昆蟲教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-09 19:31:34

觀察昆蟲教案設(shè)計(jì)

觀察昆蟲教案設(shè)計(jì)

觀察昆蟲教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致的觀察,并能用圖或文字表達(dá);能嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋。

  2、珍愛(ài)生命;培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀察、探究的興趣和能力。

  3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型——昆蟲;知道昆蟲的共同特征。

  教具準(zhǔn)備:

  觀察盒、螞蟻實(shí)物、仿真昆蟲、

  課前談話:

  大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎?看來(lái)大家很熟悉螞蟻的生活習(xí)性!看-------這就是我們的螞蟻朋友、、、、、、它們都叫螞蟻!(板書)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 提出問(wèn)題

  1、 關(guān)于螞蟻你都了解它的哪些知識(shí)?

  2、 利用剛才交流的知識(shí),你能立馬準(zhǔn)確的畫出一只完整的螞蟻嗎?為什么不

  能?(能----你準(zhǔn)備怎么畫?畫些什么?螞蟻的身體是否真的像他說(shuō)的那樣有.........呢?)要得到答案,那我們?cè)撛趺崔k?這節(jié)課我們一起來(lái)觀察螞蟻

  二、探究螞蟻的共同特征

  1、為了便于同學(xué)們觀察研究,老師利用課余時(shí)間捉了一些螞蟻。過(guò)會(huì)兒我就把它們請(qǐng)到課堂上來(lái)了。我們?cè)谟^察螞蟻的時(shí)候可能會(huì)遇到哪些困難呢?(螞蟻小、亂跑等)-----我給大家介紹一種觀察螞蟻的儀器-----觀察盒,上面是放大鏡,下面是塑料盒!觀察之前請(qǐng)看老師的溫馨提示:

  (1)不要擠壓或者試圖打開觀察盒,保護(hù)螞蟻

  (2)輕拿輕放,低聲細(xì)語(yǔ),以免驚擾螞蟻!

  (3)組長(zhǎng)維持好觀察秩序,及時(shí)記錄!

  2、現(xiàn)在小組長(zhǎng)可以領(lǐng)回螞蟻,以小組為單位仔細(xì)觀察,看螞蟻的身體究竟是怎樣的。

  (1)學(xué)生分組觀察,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)匯報(bào)交流。

  同學(xué)們觀察好了嗎?哪個(gè)小組先說(shuō)說(shuō)你們觀察的結(jié)果?哪個(gè)組還有補(bǔ)充?哪個(gè)組還有不同的意見(jiàn)?(身體分為幾部分可能會(huì)有爭(zhēng)論)

  是不是所有的螞蟻都有這樣的身體特征呢?

  那看來(lái)剛才我們發(fā)現(xiàn)的就是螞蟻的共同特征!讀!

  三、探究昆蟲的共同特征

  1、 是不是“身體分為三部分、頭部有一對(duì)觸角、有三對(duì)足”的動(dòng)物就一定是螞蟻呢?還有一些小動(dòng)物他們的身體特征和螞蟻很相似,小組長(zhǎng)趕緊打開信封,它們找出來(lái)吧!

  (1)指生匯報(bào)!通過(guò)剛才的觀察比較,你們發(fā)現(xiàn)它們哪些地方和螞蟻相似?其他的小組有什么不同的看法?

  (2)同學(xué)們,像蜜蜂、蝗蟲、螳螂、蟋蟀這樣的動(dòng)物,它們和螞蟻一樣,身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足。正是因?yàn)檫@些相同的特點(diǎn),所以它們有一個(gè)共同的名字叫——昆蟲。(板書:昆蟲)它們身體的相同特點(diǎn)就是昆蟲的共同特征。誰(shuí)能一兩句話來(lái)概括昆蟲的共同特征?

  (3)同學(xué)們,凡是身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足的動(dòng)物都是昆蟲。剩余的小動(dòng)物為什么不是是昆蟲呢?

  四、拓展活動(dòng)

  1、你能根據(jù)昆蟲的共同特征,用橡皮泥制作一個(gè)昆蟲模型嗎?來(lái)個(gè)昆蟲模型制作比賽好不好?請(qǐng)看老師溫馨提示!誰(shuí)來(lái)讀?

  2、同學(xué)們,今天我們把螞蟻請(qǐng)到課堂上來(lái),是為了便于同學(xué)們觀察研究,現(xiàn)在我們已經(jīng)觀察好了,它們的任務(wù)也完成了,那現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k?(送它回家)

  (對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育)真是一群有愛(ài)心的孩子,同學(xué)們,在生活中,我們不僅要喜歡小動(dòng)物,熱愛(ài)小動(dòng)物,而且更要關(guān)心它們,愛(ài)護(hù)它們。課下請(qǐng)幫老師一起送它們回家好嗎?

  3、螞蟻回到大自然的家后,它們忙些什么?讓我們來(lái)看一段視頻。

  (1)播放視頻

  (2)看完后,你都了解到什么?

  4、你還想了解關(guān)于螞蟻的什么知識(shí)?

  同學(xué)們想知道的真多啊,那就讓我們帶著這些問(wèn)題,課下繼續(xù)研究螞蟻吧。

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觀察昆蟲教案設(shè)計(jì)

觀察昆蟲教案設(shè)計(jì)

觀察昆蟲教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致的觀察,并能用圖或文字表達(dá);能嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋。

  2、珍愛(ài)生命;培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀察、探究的興趣和能力。

  3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型——昆蟲;知道昆蟲的共同特征。

  教具準(zhǔn)備:

  觀察盒、螞蟻實(shí)物、仿真昆蟲、

  課前談話:

  大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎?看來(lái)大家很熟悉螞蟻的生活習(xí)性!看-------這就是我們的螞蟻朋友、、、、、、它們都叫螞蟻!(板書)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 提出問(wèn)題

  1、 關(guān)于螞蟻你都了解它的哪些知識(shí)?

  2、 利用剛才交流的知識(shí),你能立馬準(zhǔn)確的畫出一只完整的螞蟻嗎?為什么不

  能?(能----你準(zhǔn)備怎么畫?畫些什么?螞蟻的身體是否真的像他說(shuō)的那樣有.........呢?)要得到答案,那我們?cè)撛趺崔k?這節(jié)課我們一起來(lái)觀察螞蟻

  二、探究螞蟻的共同特征

  1、為了便于同學(xué)們觀察研究,老師利用課余時(shí)間捉了一些螞蟻。過(guò)會(huì)兒我就把它們請(qǐng)到課堂上來(lái)了。我們?cè)谟^察螞蟻的時(shí)候可能會(huì)遇到哪些困難呢?(螞蟻小、亂跑等)-----我給大家介紹一種觀察螞蟻的儀器-----觀察盒,上面是放大鏡,下面是塑料盒!觀察之前請(qǐng)看老師的溫馨提示:

  (1)不要擠壓或者試圖打開觀察盒,保護(hù)螞蟻

  (2)輕拿輕放,低聲細(xì)語(yǔ),以免驚擾螞蟻!

  (3)組長(zhǎng)維持好觀察秩序,及時(shí)記錄!

  2、現(xiàn)在小組長(zhǎng)可以領(lǐng)回螞蟻,以小組為單位仔細(xì)觀察,看螞蟻的身體究竟是怎樣的。

  (1)學(xué)生分組觀察,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)匯報(bào)交流。

  同學(xué)們觀察好了嗎?哪個(gè)小組先說(shuō)說(shuō)你們觀察的結(jié)果?哪個(gè)組還有補(bǔ)充?哪個(gè)組還有不同的意見(jiàn)?(身體分為幾部分可能會(huì)有爭(zhēng)論)

  是不是所有的螞蟻都有這樣的身體特征呢?

  那看來(lái)剛才我們發(fā)現(xiàn)的就是螞蟻的共同特征!讀!

  三、探究昆蟲的共同特征

  1、 是不是“身體分為三部分、頭部有一對(duì)觸角、有三對(duì)足”的動(dòng)物就一定是螞蟻呢?還有一些小動(dòng)物他們的身體特征和螞蟻很相似,小組長(zhǎng)趕緊打開信封,它們找出來(lái)吧!

  (1)指生匯報(bào)!通過(guò)剛才的觀察比較,你們發(fā)現(xiàn)它們哪些地方和螞蟻相似?其他的小組有什么不同的看法?

  (2)同學(xué)們,像蜜蜂、蝗蟲、螳螂、蟋蟀這樣的動(dòng)物,它們和螞蟻一樣,身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足。正是因?yàn)檫@些相同的特點(diǎn),所以它們有一個(gè)共同的名字叫——昆蟲。(板書:昆蟲)它們身體的相同特點(diǎn)就是昆蟲的共同特征。誰(shuí)能一兩句話來(lái)概括昆蟲的共同特征?

  (3)同學(xué)們,凡是身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足的動(dòng)物都是昆蟲。剩余的小動(dòng)物為什么不是是昆蟲呢?

  四、拓展活動(dòng)

  1、你能根據(jù)昆蟲的共同特征,用橡皮泥制作一個(gè)昆蟲模型嗎?來(lái)個(gè)昆蟲模型制作比賽好不好?請(qǐng)看老師溫馨提示!誰(shuí)來(lái)讀?

  2、同學(xué)們,今天我們把螞蟻請(qǐng)到課堂上來(lái),是為了便于同學(xué)們觀察研究,現(xiàn)在我們已經(jīng)觀察好了,它們的任務(wù)也完成了,那現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k?(送它回家)

  (對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育)真是一群有愛(ài)心的孩子,同學(xué)們,在生活中,我們不僅要喜歡小動(dòng)物,熱愛(ài)小動(dòng)物,而且更要關(guān)心它們,愛(ài)護(hù)它們。課下請(qǐng)幫老師一起送它們回家好嗎?

  3、螞蟻回到大自然的家后,它們忙些什么?讓我們來(lái)看一段視頻。

  (1)播放視頻

  (2)看完后,你都了解到什么?

  4、你還想了解關(guān)于螞蟻的什么知識(shí)?

  同學(xué)們想知道的真多啊,那就讓我們帶著這些問(wèn)題,課下繼續(xù)研究螞蟻吧。