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《在山的那邊》的教學(xué)設(shè)計

時間:2024-09-06 08:36:44

《在山的那邊》的教學(xué)設(shè)計

《在山的那邊》的教學(xué)設(shè)計

《在山的那邊》的教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作意圖。

  2、有感情的朗讀詩歌,品味詩中的語言。

  3、能夠聯(lián)系自己的生活體驗,想想夢想應(yīng)如何實現(xiàn)。

  【教學(xué)重、難點】

  1、詩的朗讀。

  2、語言的理解。

  【教學(xué)時間】

  1課時。

  【教學(xué)過程】

  一、談話式導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們的童年一定有很多夢想,能將心中的秘密告訴大家嗎?(學(xué)生暢所欲言)詩人王家新在小時候也有一個美麗的夢。這節(jié)課,我們一起來閱讀詩歌《在山的那邊》,傾聽詩人的心聲。

  二、整體感知

  1、學(xué)生關(guān)上書,聽老師范讀全詩,注意朗讀的語氣、速度、重音(讀得重的詞語)。

  2、學(xué)生談聽讀課文后的感受。

  3、教師略談詩的語言美,并提出朗讀要求:讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),讀出語氣。

  4、學(xué)生有感情的朗誦詩歌。

  5、請一名學(xué)生朗誦后,其他同學(xué)評議,教師最后點評。

  6、齊讀。

  三、精讀課文,領(lǐng)會作者的寫作意圖

  1、教師點撥:

  這首詩敘述了一個山區(qū)孩子童年的幻想──對大海的熱烈向往,長大后依然不停地追尋他。他真的是在尋找大海嗎?

  2、學(xué)生小聲或默讀詩歌,探究一下,詩中的“海”與“山”蘊含什么意思?先個別思考,再小組討論,然后將自己的觀點在全班交流,教師注意點評。

  3、男女生分角色朗讀體會。

  四、賞讀課文,品味詩歌的語言

  1、教師點撥:

  詩中的“我”對大海是這樣熱烈向往,為了實現(xiàn)理想不懈追求,而這些都是詩人通過精美的語言告訴我們的,同學(xué)們,讓我們默讀詩歌,將你認(rèn)為用得特別生動的詞語作上記號,想一想,你為什么認(rèn)為它用得好;將你不理解的詞語也作上記號,小組內(nèi)合作解決。

  2、集體討論,教師注意點評。

  3、有感情的朗讀全詩,力爭當(dāng)堂背誦。

  五、練習(xí)

  1、用“讀一讀,寫一寫”中的詞語分別造句。

  2、聯(lián)系自己的生活體驗,以“我終于見到了大海”為題寫一段話。

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