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課文《路旁的橡樹》的教學設計

時間:2024-08-19 11:19:24

課文《路旁的橡樹》的教學設計

課文《路旁的橡樹》的教學設計

課文《路旁的橡樹》的教學設計

  教學目標:

  1.認識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.從筑路工人的行動中受到教育,培養(yǎng)愛護花草樹木、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  教學步驟:

  (一)揭示課題

  1.如果在修一條路時,前面遇到一棵樹,你打算怎樣辦?

  2.這節(jié)課我們來學習第11課《路旁的橡樹》。

  (二)自學

  出示自學提示

  ①自由讀課文,要求讀準字音。

  ②一邊讀、一邊想:每段講的是什么?

  ③把不理解的地方做上記號,反復讀。

  (三)檢查自學情況

  1.指名分自然段,讀課文,說一說:每段講的是什么?

  理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語。

  2.置疑

  學生提出不懂的問題,討論交流。

  (四)再讀課文

  1.一邊讀、一邊想:為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心?說明了什么?

  2.大家討論、交流。

  (五)有感情地朗讀課文

  教師指導學生有感情地朗讀課文。

  (六)總結(jié)

  學了這篇課文之后,你有什么想法?

  在選擇是保樹,還是砍樹修路時,筑路人毅然選擇了保樹,寧可多費力氣,多花錢,做了一件非常有意義的事。

  教案點評:

  《路旁的橡樹》教學設計示例二點評

  這是一篇略讀課文,課文語言簡練,含義深刻。放手讓學生自己學習,多給學生讀書的機會,通過多種形式的讀,讀中理解,讀中悟情,把對筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來。

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課文《路旁的橡樹》的教學設計

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  教學目標:

  1.認識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.從筑路工人的行動中受到教育,培養(yǎng)愛護花草樹木、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  教學步驟:

  (一)揭示課題

  1.如果在修一條路時,前面遇到一棵樹,你打算怎樣辦?

  2.這節(jié)課我們來學習第11課《路旁的橡樹》。

  (二)自學

  出示自學提示

  ①自由讀課文,要求讀準字音。

  ②一邊讀、一邊想:每段講的是什么?

  ③把不理解的地方做上記號,反復讀。

  (三)檢查自學情況

  1.指名分自然段,讀課文,說一說:每段講的是什么?

  理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語。

  2.置疑

  學生提出不懂的問題,討論交流。

  (四)再讀課文

  1.一邊讀、一邊想:為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心?說明了什么?

  2.大家討論、交流。

  (五)有感情地朗讀課文

  教師指導學生有感情地朗讀課文。

  (六)總結(jié)

  學了這篇課文之后,你有什么想法?

  在選擇是保樹,還是砍樹修路時,筑路人毅然選擇了保樹,寧可多費力氣,多花錢,做了一件非常有意義的事。

  教案點評:

  《路旁的橡樹》教學設計示例二點評

  這是一篇略讀課文,課文語言簡練,含義深刻。放手讓學生自己學習,多給學生讀書的機會,通過多種形式的讀,讀中理解,讀中悟情,把對筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來。