魯班和櫓板教學設計
魯班和櫓板教學設計
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課的9個生字，綠線內的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．學習魯班愛觀察、善聯想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質和良好習慣。
教學重點難點：
第四自然段。
教學具準備和輔助活動：
投影、生字卡片。
主要板書：
26.魯班和櫓板
看
竹篙
撐
吃力
盯
想鴨子
蹼、撥水輕快
�。ㄓ惺裁崔k法）
圓形
找削
櫓板
扁形
省力快
作業(yè)安排和設計：
課內：抄寫生字、口述故事。
課外：朗讀課文。
教學時間：
三課時。
第一課時
一．導入新課
1．板書：魯班
介紹魯班。
2．繼續(xù)板書：和櫓板（領讀，指插圖）：那人是艄公，手上握的就是櫓板。
二．初讀課文
1．這是一個什么故事。學生自由讀課文。
2．再讀課文。畫出帶有生字的詞語。聯系上下文，看哪寫詞語的意思你已經理解了。
3．重點指導理解：吃力、對岸、盯著、撲通、安。
4．認讀要求只識不寫的字詞。
5．各自試讀課文。
三．指導寫字。
力岸已經盯
四．作業(yè)
1．正確、流利地朗讀課文。
2．理解生字詞的意思。
3．寫字。
第二課時
一．檢查復習
1．指名認讀字詞。
2．朗讀課文。
二．精讀課文
1．默讀課文。思考：
�。�1）魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？
結合插圖指名口述本自然段的內容。
（2）他怎么想到造櫓板的？
a.指名讀第一、二段。討論他看到了什么，想到了什么？
b.指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的？哪幾個詞告訴我們他看得很認真？
2．師范讀最后一個自然段。小結：櫓板的名稱就是這么來的。
3．練習概括各自然段所寫的內容。
輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫了什么內容？
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4，練習口述《魯班和櫓板》的故事。
三．作業(yè)
1．朗讀課文。
2．口述故事。
3．學習生字詞，想辦法記住它們。
第三課時
一．指名認讀生字詞
出示卡片，指名認讀。
二．檢查學生對生字詞的理解程度
1．理解吃力的意思。找出課文中哪個句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。
2．指名做盯的動作。用簡筆畫畫出河兩岸，要求指出對岸。老艄公拿去安在船尾，把安換個說法，怎么說？演示動作。
三．各自想辦法記住生字
指名學生說說各字的記法。
著重指導安的寫法。
四．總結談話
1．魯班怎么發(fā)明櫓板的？
2．講述故事《鋸子是怎樣發(fā)明的》
五．作業(yè)
抄寫生字。
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