《音樂巨人貝多芬》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-17 10:58:28

《音樂巨人貝多芬》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《音樂巨人貝多芬》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)語：

　　同學(xué)們，聯(lián)合國教科文組織想于今年年底，評選感動世界的百位杰出人物，德國著名作曲家、鋼琴家貝多芬有幸成為候選人之一。評審委員會要對貝多芬進(jìn)行全面的訪查了解，這節(jié)課就讓我們以評審委員會委員的身份走近貝多芬的生活、了解貝多芬的心理、感受貝多芬的魅力。請看《音樂巨人貝多芬》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠：

　　1、學(xué)習(xí)文章通過外貌描寫展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神的寫法。

　　2、揣摩人物語言，感受偉人的人格魅力。

　　二、教學(xué)過程

　　1、下面請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，看誰讀得仔細(xì)，能順利的接受下面的訪談。時(shí)間5分鐘。（學(xué)生默讀課文）

　　2、

　　首先讓我們填寫貝多芬的基本信息。

　　姓名

　　貝多芬

　　出生年月

　　1770

　　國籍

　　德國

　　職業(yè)

　　音樂家鋼琴家

　　主要貢獻(xiàn)

　　《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》

　　身體狀況

　　耳聾

　　訪談實(shí)錄

　　女傭

　　客人

　　貝多芬自述

　　3、下面我首先想采訪一下與貝多芬朝夕相處的保姆，看看在保姆心目中貝多芬是一個(gè)什么樣的人“在我的心目中貝多芬是一個(gè) 的人。理由是： ”

　　保姆，是貝多芬日常生活的見證人，她從貝多芬日常生活的角度告訴我們貝多芬是一個(gè)獨(dú)立的人、孤獨(dú)的人，甚至還有些可憐的人。那么作為初次來訪的客人，又是怎樣評述貝多芬的呢？哪位同學(xué)們愿意來扮演客從接受我的采訪？

　　今天是你第一次見到貝多芬，在你見到他以前，在你的想象中，貝多芬應(yīng)該是什么樣？你能通過想象描述一下嗎？

　　真正見到貝多芬以后，你一定有許多“沒想到”，你能說說嗎？（沒想到我來拜訪他時(shí)，他會感動得流淚；沒想到他這樣一個(gè)偉人會留我吃晚餐；沒想到他這樣一個(gè)偉大的人也有許多生活的苦惱；更沒想到他會留我吃晚餐）

　　（引導(dǎo)學(xué)生找出外貌描寫，讀）

　　出示豐子愷所寫的貝多芬外貌描寫，對比外貌描寫的不同，明確本文外貌描寫可以展示人物個(gè)性、生活遭遇、精神品質(zhì)的寫法。（引導(dǎo)學(xué)生找出體現(xiàn)貝多芬堅(jiān)強(qiáng)意志的句子并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練）

　　同學(xué)們，本文作者是懷著一種敬意向我們介紹貝多芬的，同學(xué)們心中也一定有自己崇敬的明星或師長，請同學(xué)個(gè)給自己心中的明星或師長畫像。（學(xué)生展示習(xí)作，教師做點(diǎn)評）

　　5、保姆和客人分別從日常生活和初次印象兩個(gè)角度向我們展示了貝多芬的獨(dú)特的個(gè)性和精神品質(zhì)。那么作為貝多芬，命運(yùn)加在他身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾” 。這猶如不見天日的囚室，牢牢地困住了他，他渴望與人交流來訴說心中的苦悶，下面讓我們傾聽貝多芬的心靈之聲，貝多芬的哪句話能引起你的情感共鳴，找出來說說你對這句話的理解。

　　（分析之后模仿貝多芬的語氣來讀，例：“貝多芬神往的說：……”，請同學(xué)們讀出神往的感情和語氣；最后一句“貝多芬大聲的說：……”引導(dǎo)學(xué)生大聲的讀。總之，在品析語言的時(shí)候一定要引導(dǎo)學(xué)生通過讀來走進(jìn)貝多芬的內(nèi)心世界，體會人物的思想感情）

　　―――同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，對貝多芬的話理解得非常深刻，可見同學(xué)們是理解貝多芬的內(nèi)心感受的。

　　回過頭來，我們看一下這個(gè)表格，本文主要是按照時(shí)間順序，首先從女傭――貝多芬日常生活的見證人的角度，告訴我們貝多芬實(shí)在是一個(gè)平常的人，接著，以一個(gè)初次拜訪貝多芬的陌生人眼光，再現(xiàn)了貝多芬平凡的外表形象，最后，讓主人公自己開口，坦露他作為普通人的喜怒哀樂，層次清晰。但是這個(gè)過程卻沒有展示他作為巨人的風(fēng)采，而文題卻是音樂巨人貝多芬，這是否矛盾呢？

　　（學(xué)生討論，教師順勢引導(dǎo)明確題目的含義）

　　6、從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，貝多芬的生命本身就是一次絕美的樂章，寂靜無聲中展現(xiàn)生命的蓬勃，彈指一揮間奏響命運(yùn)最強(qiáng)音，生命融入音樂，殘疾的音樂巨人讓世界為之落淚

　　同學(xué)們，貝多芬有沒有資格當(dāng)選感動世界的杰出人物？

　　還有兩個(gè)月，聯(lián)合國教科文組織就要為百位杰出人物頒獎，請你為貝多芬寫一段頒獎詞，請看頒獎詞的寫作要求和示例。

　　7、結(jié)束語：他在音樂里點(diǎn)燃生命的激情，點(diǎn)亮靈魂的燈塔，他在人生中真誠的行走，他貫穿于音樂與生命中的熱情、憂患、良知，將在音樂圣殿中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。最后讓我們懷著崇敬之心聆聽《命運(yùn)交響曲》，去深刻地感受音樂巨人的魅力。

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