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《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學反思

時間:2024-06-09 13:19:11

《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學反思

《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學反思

《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學反思

  《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學反思

  前幾天我們學習了質(zhì)數(shù)與合數(shù)這一部分教學內(nèi)容,此部分內(nèi)容尤為重要,尤其是質(zhì)數(shù)這一部分內(nèi)容。在教學質(zhì)數(shù)和合數(shù)一課時,我運用了自主、合作、探究的教學方法,使學生在參與中產(chǎn)生求知欲望,調(diào)動學習積極性。首先讓學生獨立寫出1-20這20個數(shù)的因數(shù),再根據(jù)因數(shù)多少進行分類,然后以小組為單位交流,學生通過交流,有的分為兩種,奇數(shù)和偶數(shù);有的認為分為6種,有6種因數(shù)的個數(shù);有的分為因數(shù)的個數(shù)為單數(shù)個和偶數(shù)個等等。然后讓學生自學書上的分類方法,并感悟到,最科學的分類是自然數(shù)按照因數(shù)的個數(shù)可以分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)、0和1。明白含義后這時出示一組數(shù)據(jù),讓學生判斷。

  在教學中我努力放手,讓學生從自己的思維實際出發(fā),給學生以充分的思考時間,對問題進行獨立探索、嘗試、討論、交流,學生充分展示自己的思維過程。在合作交流中互相啟發(fā)、互相激勵、共同發(fā)展。學生經(jīng)歷和感受了合作、交流、成功、愉悅的情感體驗。

  其實數(shù)學就在我們身邊。在課中,我尊重學生,信任學生,敢干放手讓學生自己去學習。整個教學過程讓學生通過分類、討論、質(zhì)疑、釋疑、歸納、驗證,經(jīng)歷了知識的發(fā)現(xiàn)和探究過程。最后任意出各種數(shù)讓學生進行辨析,鞏固質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。最后出示例1中的1~100,讓學生找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。在找之前先讓學生說一說你想如何來操作,才不會重負和遺漏掉。有的說根據(jù)含義逐個判斷,有點的說根據(jù)前面學過的2、3、5的倍數(shù)的特征,先劃掉這些數(shù)。我補充說明,在數(shù)比較多的時候,用后者比較合適,這種方法叫篩選(排除法)。除了劃掉2、3、5的倍數(shù),還要記得劃掉7的倍數(shù)才行。

  在這節(jié)課中,學生的思維比較活躍,學得靈活。但還有些地方需要改進。練習的形式還可以多樣。反饋的速度過快,部分同學對質(zhì)數(shù)的概念了解不夠深入,學生掌握的效果并不太好,還需要在以后的教學中加以改進。

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