《分數(shù)的初步認識》的教學反思
《分數(shù)的初步認識》的教學反思
《分數(shù)的初步認識》的教學反思
八單元分數(shù)的初步認識共有以下一些內(nèi)容：分數(shù)的初步認識；分數(shù)大小比較，包括分子是1的分數(shù)和同分母的大小比較；分數(shù)的簡單計算和簡單應用。其中分數(shù)的大小比較和簡單應用是難點。
這個單元的教學，我特別注重讓學生動手實踐，折紙、分物等活動，能使學生清楚直觀地感受分數(shù)。例如，學習分子是1的分數(shù)大小比較時，我讓學生每人準備2張同樣大小的正方形紙，第一張平均分成2份，其中一份用分數(shù)表示是1/2，第二張平均分成4份，其中一份用分數(shù)表示是1/4，學生很直觀地就看到1/2比1/4大，于是我再帶領(lǐng)學生總結(jié)分析：平均分的份數(shù)越多，每一份反而越小，所以分子是1的份數(shù)，分母小的反而大。這樣分析總結(jié)得非常透徹了，但是學生做題，我還是發(fā)現(xiàn)有的學生出錯較多，可見這個地方真是個難點。
學習分數(shù)的簡單應用時，按照課本上的例題，我特意制作了教學，通過形象直觀的，讓學生明確，一個物體或圖形可以看做一個整體進行平均分，一些物體也可以看做一個整體平均分，然后結(jié)合第一課時學習的分數(shù)的意義，使學生明確，平均分成了幾份，分母就是幾，表示其中的幾份，分子就是幾，經(jīng)過反復的訓練，學生能快速準確的用分數(shù)表示圖中涂色部分占總數(shù)的幾分之幾。分數(shù)應用第二個例題到六年級學習了分數(shù)乘法時還要再學習，有的學生回家做題不會做，家長竟然教給孩子用六年級的分數(shù)乘法來做，真是不知道這些家長怎么想的，孩子不會做題，家長首先應該想到看課本例題或問老師呀。
這個單元的內(nèi)容看似簡單，有一些學生掌握的還真不扎實，這幾天還得好好復習。
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