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迷人的火塘教學(xué)反思

時(shí)間:2024-09-03 06:28:06

迷人的火塘教學(xué)反思

迷人的火塘教學(xué)反思

迷人的火塘教學(xué)反思

  《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲,歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊,放歌抒懷的歡樂(lè)情景。這首歌曲曲調(diào)優(yōu)美舒展,易于歌唱,但掌握歌曲中切分音和十六分音符節(jié)奏,是對(duì)于這一級(jí)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn)。而且本歌曲又是一首兩個(gè)聲部的歌曲,如何和諧地唱好歌曲,也是本課的難點(diǎn)。

  為了解決以上問(wèn)題,我采取了這樣的方法——分層教學(xué):

  首先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲曲調(diào)多遍,接著我來(lái)范唱歌曲曲調(diào),然后和他們合作,分別視唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。在視唱過(guò)程中重點(diǎn)唱好切分音和十六分音符節(jié)奏及音準(zhǔn),接著就讓他們跟著伴奏小聲填唱歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,因?yàn)閮蓚(gè)班級(jí)程度不同,一班,我采用了部分樂(lè)句跟唱的教學(xué)方法,二班直接模唱的教學(xué)方法。然后再用分小組“合唱”的方式,較好地完成了歌曲的演唱。

  為了提高他們合唱的水平,激發(fā)演唱的熱情,我“以點(diǎn)帶面”,指定部分歌唱能力較強(qiáng)的學(xué)生,與我一起來(lái)演唱歌曲。這樣,一班終于有了歌聲(以前很少)。唱完后,再讓他們說(shuō)說(shuō)自己前后演唱的感受,有的孩子小聲說(shuō):我們?cè)瓉?lái)唱歌也這么好聽(tīng)啊!還有的孩子說(shuō):我感覺(jué)自己正圍在火塘邊彈著琵琶,聽(tīng)著故事,愉快地唱歌,心里好高興。

  正確引導(dǎo),因材施教是我們提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的有效手段。

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