簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)反思內(nèi)容

簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)反思內(nèi)容

　　簡(jiǎn)便運(yùn)算是本冊(cè)計(jì)算教學(xué)的重要部分，學(xué)生運(yùn)用各種性質(zhì)、定律進(jìn)行簡(jiǎn)算，從而提高計(jì)算的速度和正確率。然而隨著簡(jiǎn)算類(lèi)型不斷增多，學(xué)生開(kāi)始對(duì)一些類(lèi)型混淆了，尤其是乘法結(jié)合律和乘法分配律混淆最多，為了解決這一問(wèn)題，我上了一節(jié)練習(xí)課，通過(guò)練習(xí)課來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析能力和運(yùn)用定律進(jìn)行合理簡(jiǎn)算的能力。

　　1、練習(xí)中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)算對(duì)象。如：25×4,125×8等，讓學(xué)生懂得5與任何偶數(shù)想成可以湊成整書(shū)，這樣使學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)算有了進(jìn)一步了解。

　　2、觀察區(qū)別選定律。學(xué)生最容易弄混的是乘法分配律和結(jié)合律。因此我出示這樣兩道簡(jiǎn)算題：32×125和（4+8）×125，結(jié)果課上真有一部分同學(xué)都誤用乘法分配律來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生們觀察“32”可以換成“4×8”這個(gè)乘法算式而不是（4+8），而且第一個(gè)算式連乘法，而第二個(gè)算式中有共同的因數(shù)是“125”。這樣通過(guò)觀察、區(qū)別學(xué)生正確選擇定律準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

　　通過(guò)本節(jié)簡(jiǎn)便運(yùn)算的練習(xí)課，學(xué)生對(duì)定律和性質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻了，雖然在練習(xí)中還有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，但大多數(shù)同學(xué)做練習(xí)時(shí)表現(xiàn)非常小心和仔細(xì)，同時(shí)也懂得簡(jiǎn)便運(yùn)算的思路有很多，只要把我“湊整”這個(gè)解題關(guān)鍵，正確合理使用定律才是簡(jiǎn)算的真諦。

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