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課堂因你而精彩_聽后感

時(shí)間:2024-08-23 01:44:41

課堂因你而精彩_聽后感

課堂因你而精彩_聽后感

課堂因你而精彩_聽后感

  聽君一席話,勝讀十年書。

  吳松年教授抑揚(yáng)頓挫的聲音引領(lǐng)著上千人的思路,像一位指揮家,揚(yáng)起是一陣笑聲,俯下是一陣掌聲,不絕于耳;像一位表演藝術(shù)家,時(shí)而壓低了嗓門神秘的用雙手捂著話筒“就不告訴他”,時(shí)而溫柔的揮動(dòng)雙手,“好,坐下”,繪聲繪色;是飽經(jīng)風(fēng)霜的長者,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),語重心長的教導(dǎo);是一位武功蓋世的“老頑童”,嬉笑怒罵,一針見血;像嚴(yán)順開,像單田芳,像趙本山……從他身上我們看到了:博學(xué),智慧,涵養(yǎng),風(fēng)格,幽默,嚴(yán)謹(jǐn)……

  吳老就是一本書,一本生動(dòng)的教科書,一本人生的哲學(xué)書。

  實(shí)事求是,敢怒敢言,注重情感,充滿激情,真抓實(shí)干,思維不斷。吳老不僅僅是在講有效課堂,他的課堂就是“有效課堂”的真實(shí)寫照!

  集吳老的經(jīng)典語錄與大家共享:

  改革是站在前人的肩膀上,不是否定前人。

  三維目標(biāo)不是三個(gè)目標(biāo)。

  整體把握單元,課堂才會(huì)有效。

  好老師面前沒有不發(fā)展的學(xué)生。

  不做剪貼式專家。

  適時(shí)的難為孩子一下,摔幾個(gè)跟斗,激發(fā)求知欲。

  明確學(xué)生要求才能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心。

  注意孩子的眼神。

  注重孩子非智力因素的影響:習(xí)慣,品質(zhì),情感等。

  只有民族的才是世界的。

  外國的東西要借鑒,而非照搬。

  營造獨(dú)特的課堂文化。

  導(dǎo)入指的是各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,讓學(xué)生的思路不間斷。

  只講問題不講答案。

  不求不講,不精不講,不奮不講,不化不講。

  一個(gè)好問題就是一節(jié)好課。

  鼓勵(lì)學(xué)生向我開炮。

  ……

  吳老的課,讓我領(lǐng)略了大師風(fēng)范。回味無窮。

  課堂因?yàn)槟愣剩?/p>

  我們更應(yīng)讓自己的課堂因自己而精彩!

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