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《芙蕖》教案

時(shí)間:2024-09-12 11:37:59

《芙蕖》教案

《芙蕖》教案

《芙蕖》教案

  學(xué)習目標:

  1、掌握詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法,提高學(xué)生的文言文閱讀能力;

  2、提高學(xué)生的說(shuō)明文閱讀能力;

  3、比較生動(dòng)說(shuō)明和平實(shí)說(shuō)明,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

  學(xué)法指導:(不動(dòng)筆墨不讀書(shū))

  1、通過(guò)自主學(xué)習,把握本文嚴謹的結構,學(xué)習詳略得當的剪裁方法。

  2、合作與交流,找出各段的中心句,體會(huì )井然有序的說(shuō)明順序。

  學(xué)習過(guò)程:

  一、自主探究

  (一)獨學(xué)

  1、讀懂詞意 朗讀課文,劃出不熟悉的字詞,并借助注釋和工具書(shū)解決;

  2、讀順句子

  3、范讀 對照糾正字音、節奏。

  4、再讀課文,參照課文注釋?zhuān)呑x邊翻譯課文。不會(huì )的做好標記。

  (二)對學(xué)

  互相口頭翻譯課文,指出搭檔翻譯時(shí)的錯誤小組之間相互解決解決“獨學(xué)”階段未能解決的問(wèn)題。

  1、用一句話(huà)概括本文

  2.說(shuō)出下列句子的意思:

  (1)及其莖葉既生,則又日高日上。

  (2)此則在花為分內之事,在人為應得之資者也。及花之既謝,亦可告無(wú)罪于主人矣;

  (3)群葩當令時(shí),只在花開(kāi)之數日。

  (4)有風(fēng)既作飄搖之態(tài),無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿。

  (5)有五谷之實(shí)而不有其名,兼百花之長(cháng)而各去其短。

  6、無(wú)一時(shí)一刻不適耳目之觀(guān),無(wú)一物一絲不備家常之用。

  (三)群學(xué):

  1、全文抓住了這一句中的哪兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)?

  2、芙蕖的作用那幾個(gè)方面?從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)芙蕖的可人的?

  請說(shuō)出這一部分文章的說(shuō)明順序。

  3、 課文第二段并說(shuō)說(shuō)該段按怎樣的順序進(jìn)行說(shuō)明的?

  4、以“——一句表現了(寫(xiě)出了)荷花的——”說(shuō)一句品析課文語(yǔ)言的話(huà)。

  5、找出你認為最能體現作者感情的句子。

  6、結合自己的學(xué)習和生活,談?wù)勥@篇文章給我們的啟示?

  二、展講評價(jià)

  我自信,我成功!我展示,我精彩!

  三、達標檢測:

  1.找出句子中活用現象的詞語(yǔ)

  (1)則又日高日上

  (2)可目,可鼻

  (3)則蓮實(shí)與藕皆并列盤(pán)餐而互芬齒頰者也

  (4)又時(shí)病其漏

  2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ):

  (1)蓬中結實(shí) 有五谷之實(shí)而不有五谷之名

  (2)效顰:仿效(寫(xiě)成語(yǔ)東施效顰)

  (3)過(guò)而不問(wèn)之秋矣

  (4)殆 迨 經(jīng)年 乞

  3、從文中找出相關(guān)的成語(yǔ)并解釋

  四、反思提高

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