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不等式及其解集教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-04-21 11:45:13

不等式及其解集教案設(shè)計(jì)

不等式及其解集教案設(shè)計(jì)

不等式及其解集教案設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

  ㈠知識(shí)與技能:

  1.使學(xué)生感受到生活中存在著大量的不等關(guān)系,了解不等式和一元一次不等式的意義;

  2.讓學(xué)生自發(fā)地尋找不等式的解,會(huì)在數(shù)軸上正確地表示出不等式的解集;

  3.能夠根據(jù)題意準(zhǔn)確迅速地列出相應(yīng)的不等式。

  ㈡過程與方法:.

  1.通過汽車行駛過A地這一實(shí)例的研究,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的意識(shí);

  2.經(jīng)歷由具體實(shí)例建立不等模型的過程,探究不等式的解與解集的不同意義的過程,滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

  ㈢情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1.通過對(duì)不等式、不等式的解與解集的探究,引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論,培養(yǎng)他們的合作交流意識(shí);

  2.讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),并能將它們應(yīng)用到生活的各個(gè)領(lǐng)域中去。

  3.培養(yǎng)學(xué)生類比的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想。

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  1.教學(xué)重點(diǎn):不等式、一元一次不等式、不等式解與解集的意義;在數(shù)軸上正確地表示出不等式的解集;

  2.教學(xué)難點(diǎn):不等式解集的意義,根據(jù)題意列出相應(yīng)的不等式。

  【學(xué)法與教法設(shè)計(jì)】

  1.學(xué)生學(xué)法:觀察發(fā)現(xiàn)、討論研究、總結(jié)歸納;

  2.教師教法:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、分析、類比。

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  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

  ㈠知識(shí)與技能:

  1.使學(xué)生感受到生活中存在著大量的不等關(guān)系,了解不等式和一元一次不等式的意義;

  2.讓學(xué)生自發(fā)地尋找不等式的解,會(huì)在數(shù)軸上正確地表示出不等式的解集;

  3.能夠根據(jù)題意準(zhǔn)確迅速地列出相應(yīng)的不等式。

  ㈡過程與方法:.

  1.通過汽車行駛過A地這一實(shí)例的研究,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的意識(shí);

  2.經(jīng)歷由具體實(shí)例建立不等模型的過程,探究不等式的解與解集的不同意義的過程,滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

  ㈢情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1.通過對(duì)不等式、不等式的解與解集的探究,引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論,培養(yǎng)他們的合作交流意識(shí);

  2.讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),并能將它們應(yīng)用到生活的各個(gè)領(lǐng)域中去。

  3.培養(yǎng)學(xué)生類比的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想。

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  1.教學(xué)重點(diǎn):不等式、一元一次不等式、不等式解與解集的意義;在數(shù)軸上正確地表示出不等式的解集;

  2.教學(xué)難點(diǎn):不等式解集的意義,根據(jù)題意列出相應(yīng)的不等式。

  【學(xué)法與教法設(shè)計(jì)】

  1.學(xué)生學(xué)法:觀察發(fā)現(xiàn)、討論研究、總結(jié)歸納;

  2.教師教法:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、分析、類比。