馬說(shuō)_教學(xué)設(shè)計(jì)

馬說(shuō)_教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀，積累優(yōu)美的詞句。

　　2、了解作者寫(xiě)作目的，學(xué)會(huì)欣賞馬的美德與美麗。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解作者寫(xiě)作目的，學(xué)會(huì)欣賞馬的美德與美麗。

　　2、體會(huì)對(duì)比描寫(xiě)的作用，并試寫(xiě)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)對(duì)比描寫(xiě)的作用，并試寫(xiě)。

　　一、導(dǎo)入新課

　　以一組馬的圖片導(dǎo)入，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)馬給你的印象?

　　今天的課文讓我們更全面地了解馬。

　　二、朗讀感知

　　本文是一篇科學(xué)小品文，但是運(yùn)用了散文的語(yǔ)調(diào)。

　　1、學(xué)生默讀課文，并思考問(wèn)題：文章寫(xiě)了哪幾種馬?

　　2、分別找出各種馬的特點(diǎn)。(小組接龍，每人找到一種，有感情地朗讀，并概括特點(diǎn))

　　3、從作者的描繪中，你可以看出作者對(duì)各種馬分別持怎樣的態(tài)度?(可用原文語(yǔ)句回答)

　　三、活動(dòng)研討

　　1、作者將各種馬都描繪得各具特色，真是五彩紛呈，假如再有依次選擇的機(jī)會(huì)，讓你做一匹馬，你愿意做哪一種馬呢?

　　請(qǐng)用句式我愿意做( )馬，因?yàn)? )。 (用文中的語(yǔ)句回答)

　　小組活動(dòng)：當(dāng)( )馬遇到( )馬( )。以文中各種馬的特點(diǎn)為依據(jù)，進(jìn)行對(duì)話演出。

　　四、拓展練習(xí)

　　來(lái)看看字典中馬的解釋?zhuān)翰溉閯?dòng)物，頭小，面部長(zhǎng)，耳殼直立，頸部有鬣，四肢強(qiáng)健，每肢各有一蹄，善跑，尾生有長(zhǎng)毛。是重要的力畜之一，可供拉車(chē)、耕地、乘騎等用。皮可制革。

　　你覺(jué)得寫(xiě)得好不好?為什么?課文用了什么辦法來(lái)把馬寫(xiě)得生動(dòng)形象呢?

　　將馬與好幾種動(dòng)物進(jìn)行了對(duì)比描寫(xiě)。你覺(jué)得有什么好處呢?

　　引入平實(shí)性說(shuō)明文與文藝性說(shuō)明文的概念。

　　根據(jù)課文內(nèi)容，試著用對(duì)比的手法與散文的語(yǔ)調(diào)來(lái)改寫(xiě)字典中的解釋。

　　五、作業(yè)布置

　　1、用對(duì)比描寫(xiě)改寫(xiě)字典中虎的解釋。

　　2、課外閱讀周濤散文《鞏乃斯的馬》，感受飛奔的馬，做摘抄。

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