一、 教學(xué)內(nèi)容
1. 詞匯（略）。
2. 句型1）How far is it ?2)Let’s get on the bus.
3. 語法：小結(jié)代詞it的用法。
二、 教具
錄音機(jī)；教學(xué)掛圖（或模仿課文插圖自制）。
三、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1. 復(fù)習(xí) 值日生報(bào)告。
教師可參照前幾課有關(guān)復(fù)習(xí)步驟進(jìn)行。
2.通過對第十五課的內(nèi)容進(jìn)行提問的方式，引出本課要學(xué)的對話：
T:Are Jim and Li Lei going to have any classes next week?
Ss:No,they aren’t .
T:What are they going to do next week?
Ss:They’re going to work on a farm next week.
T:What work are they going to do there?
Ss:They’re going to help the farmers with their work.
They’re going to pick apples.
T:Right .They’re going to work hard on the farm.(讓學(xué)生猜hard一詞的詞義)。
The farm is near ,quite near. It’s not far.Only a few kilometers.
教師將上述生詞寫在黑板上，扼要說明，反復(fù)領(lǐng)讀，直到學(xué)生初步掌握為止。
3.準(zhǔn)備放課文第1部分錄音。教師板書聽前提問（Pre-listening questions）:
1）Is Jim late?2)How far is the farm?
放課文錄音一至兩遍，學(xué)生回答黑板上的問題。再放錄音，學(xué)生
打開書跟讀，反復(fù)三遍。教師講解對話中的難句（見難點(diǎn)講解1、2）.
4.將大幅掛圖掛在黑板上（如條件不具備，可利用課本中插圖），教師先問幾個一般問題：
T:Where are the students?Are they at school?
Ss:No,they’re on the farm.
T:Are they working hard?
Ss:Yes,they are.
教師借助掛圖，教授剩余生詞，反復(fù)領(lǐng)讀。確信學(xué)生初步掌握全部生詞后，叫起一位程度較好的同學(xué)，進(jìn)行以下問答練習(xí)：
T:Can you see Li Lei in the picture?
Ss:Yes,I can
T:What is he doing
Ss:He’s picking apples.
指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，模仿剛才的示范表演，就這幅圖進(jìn)行問答練習(xí)。
5.打開練習(xí)冊，要求學(xué)生用筆頭形式獨(dú)立完成習(xí)題1.如果時間允許，數(shù)分鐘后，可核對部分答案。
6.布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課對話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1.I think it’s about seven.我想大約有7公里。
句中代詞it指距離。在seven之后，省略了kilometres.
代詞it的用法很多，請看以下例句;
1)A:Where is my book?I can’t find it .我的書在哪兒？我找不到了。你看不見嗎？就在桌子下面。
B:Can’t you see?It’s under the desk.
例句中it 代替上文出現(xiàn)過的名詞book。
2）A:What’s this in English、這個東西用英語怎樣說？橡皮。
B:It’s an eraser.
例句中it代替上文出現(xiàn)過的另一代詞this(也可代替that)
3）A:What time is it ?幾點(diǎn)了？
B: It’s a quarter to seven.差一刻七點(diǎn)。
例句中it 指時間。
2.Let’s get on the bus.讓我們上車吧。
這是一個祈使句。Let’s是let us的縮略形式，意為：“讓我們”；要做的事情包括聽者在內(nèi)。在本課中，指李磊邀吉姆一同上車。如果所做的事情不包括聽者在內(nèi)，則一般不用縮略形式。例如：Please,Mr Hu .let us go home.胡老師，請讓我們回家吧。