設(shè)計(jì)人：閆景
課堂類(lèi)型：聽(tīng)說(shuō)課
教學(xué)目的：熟悉并掌握有關(guān)“極限運(yùn)動(dòng)”的詞匯，能夠運(yùn)用“聽(tīng)前預(yù)測(cè)答案，聽(tīng)后檢查預(yù)測(cè)”的聽(tīng)力策略完成有關(guān)“極限運(yùn)動(dòng)”的聽(tīng)力題目，能夠以“極限運(yùn)動(dòng)”為例子表達(dá)個(gè)人的“喜好”和“選擇”。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“聽(tīng)前預(yù)測(cè)答案，聽(tīng)后檢查預(yù)測(cè)”的聽(tīng)力策略進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，如何以“極限運(yùn)動(dòng)”為例子表達(dá)個(gè)人的“喜好”。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生因?qū)σ恍O限運(yùn)動(dòng)不太了解，在聽(tīng)力的過(guò)程中難以預(yù)測(cè)答案。
教學(xué)策略：以學(xué)生為中心，進(jìn)行“誘思探究”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生以及學(xué)生間的課堂互動(dòng)。
教學(xué)步驟：
一、話(huà)題導(dǎo)入
上課前播放一段節(jié)奏很快的極限運(yùn)動(dòng)音樂(lè)，為課堂提前營(yíng)造一種極限運(yùn)動(dòng)的氣氛；
上課后，播放一段三十秒左右的極限摩托視頻片段，導(dǎo)入話(huà)題“Extreme Sports”；視頻片段開(kāi)頭是“Face the Challenge”，告訴學(xué)生這堂聽(tīng)說(shuō)課他們也有很多“Challenge”去面對(duì)。
二、語(yǔ)言、知識(shí)、技能輸入
（一）關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)
利用圖片猜詞，圖片的內(nèi)容緊扣本課的主題以及聽(tīng)力材料中的難點(diǎn)，在猜詞過(guò)程中
巧妙地呈現(xiàn)聽(tīng)力材料以及題目中的一些關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，為聽(tīng)力訓(xùn)練的順利進(jìn)行作好鋪墊。關(guān)鍵詞主要關(guān)于極限運(yùn)動(dòng)的名字、特點(diǎn)等，學(xué)生對(duì)極限運(yùn)動(dòng)不熟悉，圖片可以使詞匯學(xué)習(xí)更加形象。
關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些詞仍需要帶讀。
（二）聽(tīng)力策略學(xué)習(xí)
介紹“聽(tīng)前預(yù)測(cè)答案，聽(tīng)后檢查預(yù)測(cè)”的聽(tīng)力策略。為使聽(tīng)力策略的學(xué)習(xí)不變成單
一的的理論灌輸，挖空兩個(gè)關(guān)鍵詞“clue”和“predict/gues讓學(xué)生填，從而加深印
象。
（三）聽(tīng)力訓(xùn)練
聽(tīng)力訓(xùn)練共兩段材料，課本上對(duì)第一段材料只給出了8道選擇題，對(duì)第二段材料給
出了一個(gè)表格和一個(gè)“Function File”填空。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我對(duì)聽(tīng)力材
料和題目作出如下設(shè)計(jì)：
1、第一段材料聽(tīng)兩遍，第一遍做三道選擇題，這三道選擇題主要鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力
預(yù)測(cè)能力，題目較容易，適合絕大多數(shù)學(xué)生，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本次聽(tīng)力訓(xùn)練的信心。第二遍做五道填空信息題，這五道題既可以實(shí)踐預(yù)測(cè)聽(tīng)力答案的策略，又可以提高學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息詞的捕捉能力，題目適中。
2、第二段材料包括兩個(gè)人的不同談話(huà)，內(nèi)容相對(duì)，篇幅較長(zhǎng)，所以進(jìn)行如下調(diào)整：首先把聽(tīng)力材料和表格按內(nèi)容一分為二，第一段材料出四道選擇題，另一段材料出表格信息題，填三個(gè)空；接著整體上聽(tīng)一遍，進(jìn)行“intensive listening”，作兩道細(xì)節(jié)題，難度較大，不過(guò)一些學(xué)生可以預(yù)測(cè)出答案；最后總體上聽(tīng)一遍，完成Function File。
總之本課聽(tīng)力訓(xùn)練包括了六項(xiàng)任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題目以及常識(shí)預(yù)測(cè)答案的能力，并在聽(tīng)的過(guò)程中了解有關(guān)“極限運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)。
此外，聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中，對(duì)一些關(guān)鍵詞和詞組突出和反復(fù)呈現(xiàn)，以使學(xué)生加深印象。
（四）對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)
主要是強(qiáng)調(diào)一下此次聽(tīng)力訓(xùn)練的技巧和重點(diǎn)，以及學(xué)生在此方面的不足。
三、語(yǔ)言、知識(shí)、技能輸出
（一） 漢譯英：口頭翻譯
內(nèi)容：用聽(tīng)力中Function File里面出現(xiàn)的表達(dá)“喜好”的詞組結(jié)合學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞翻譯四個(gè)句子。
作用：鞏固關(guān)鍵詞和實(shí)踐表達(dá)“喜好”，為下一步“小組討論，分享觀點(diǎn)”作鋪墊。
（二） 小組交流，分享觀點(diǎn)
內(nèi)容：操練表達(dá)“喜好”，給學(xué)生一個(gè)關(guān)于極限運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景和相關(guān)情形下的例子，并給出一些學(xué)生表達(dá)有幫助的形容詞。
作用：進(jìn)一步熟悉極限運(yùn)動(dòng)，輸出有關(guān)語(yǔ)言、知識(shí)和表達(dá)技能。
四、語(yǔ)言、知識(shí)、技能拓展
以作業(yè)的形式讓學(xué)生課下自己收集課本上未提到的五個(gè)極限運(yùn)動(dòng)，選出自己的喜歡的一種仿照表達(dá)“喜好”以及聽(tīng)力材料里面的例子，描述在作業(yè)本上。從而使學(xué)生在實(shí)踐中達(dá)到對(duì)知識(shí)的拓展。