社會實踐活動方案

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的社會實踐活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　設計背景：

　　新學期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。

　　活動目標：

　　1、初步接觸并學習看幼兒園的`平面圖，知道我們的幼兒園很大。

　　2、鞏固對幼兒園的名稱、自己所在班級的認識，知道幼兒園各活動場地的名稱。

　　活動準備：

　　1、前期經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)參觀過整個幼兒園，并對幼兒園有了一個初步的認識。

　　2、教具準備：墻上畫上幼兒園的平面圖，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

　　活動過程：

　　一、導入活動：開汽車進教室。

　　老師開著汽車帶領幼兒進教室，在教室門口，老師問幼兒：“汽車到站了，這是哪里？是什么幼兒園的小三班？”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個字，并帶領幼兒朗讀，加深幼兒對自己所在幼兒園名稱的認識。

　　二、中間部分：認識幼兒園的平面圖。

　　1、帶幼兒來到平面圖前并坐下。引導幼兒看平面圖，提問：“請小朋友看這一幅圖，你能看出這是什么地方嗎？”幼兒猜過后，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。

　　2、利用幼兒園各場地的實例圖片引導幼兒對幼兒園平面圖的認識。

　�。�1）、依次出現(xiàn)教學1樓、教學2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個班，樓下也有許多個班，然后貼在平面圖上。

　�。�2）、出示小3班門口的標記圖，提問：“這是哪里？它在這幅圖上應該在哪呢？”幼兒回答后，老師貼上圖片。

　　（3）、出示東操場、西操場、北操場的圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學習認識方位：東、南、西、北。

　�。�4）、出示午睡室、廚房、車棚圖片，猜猜應該貼在平面圖的哪里？幼兒猜過后老師貼上。

　�。�5）、小結：我們的幼兒園很大，有小朋友上課的教學1樓、教學2樓，有供小朋友游戲和娛樂的東操場、西操場、北操場，還有燒飯的廚房、睡覺的午睡室、老師停車的車棚。小朋友最喜歡幼兒園的哪里呢？

　　三、操作活動：打扮幼兒園。

　　提問：在幼兒園的平面圖上還缺什么？怎么讓我們的幼兒園變得更美呢？

　　老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹和一朵花。

　　幼兒操作，老師指導幼兒，一棵樹的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。

　　四、結束活動：開著汽車離開教室。

　　提問：你最喜歡幼兒園的哪里？為什么？

　　請幼兒跟著老師開著汽車到小朋友最喜歡的東操場去滑滑梯。

　　非常感謝大家閱讀社會實踐活動方案，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關注，一起成長！

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