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學(xué)校五課教研兩課評(píng)比工作簡(jiǎn)報(bào)范文
為進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)職業(yè)教育教研活動(dòng)有效開(kāi)展，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提升教師專業(yè)化水平，全面提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，省教育科學(xué)研究院和南通市教科研中心均發(fā)文，將在職業(yè)學(xué)校組織開(kāi)展“五課”教研工作和“兩課”評(píng)比活動(dòng)。現(xiàn)將相關(guān)精神傳達(dá)如下：
一、“五課”教研工作和“兩課”評(píng)比活動(dòng)
(一)“五課”教研工作
1.“五課”教研工作的目的
“五課”教研是教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)性工作，目的是將備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課提升到教學(xué)研究層面，整體推進(jìn)教研工作的開(kāi)展和教學(xué)管理模式的創(chuàng)新，彰顯職業(yè)教育本質(zhì)特色。
2.“五課”教研工作的內(nèi)涵
備課：要求教師依據(jù)教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)課程資源，對(duì)課程進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)，正確把握教什么、如何教，以及學(xué)什么、如何學(xué)。公共基礎(chǔ)課程，重在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)及其目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行研究;專業(yè)技能課程，重在教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程和工作過(guò)程對(duì)接的研究。
上課：要求教師按照教學(xué)目標(biāo)采取有效的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用教學(xué)資源和信息技術(shù)，加強(qiáng)師生互動(dòng)與相互建構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容在課堂教學(xué)中有效展開(kāi)與動(dòng)態(tài)生成，追求教學(xué)特色和風(fēng)格。公共基礎(chǔ)課程，重在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知與體驗(yàn)相結(jié)合、知情意行合一的研究;專業(yè)技能課程，重在做中教、做中學(xué)，以及教學(xué)做合一的研究。
說(shuō)課：要求教師執(zhí)教后對(duì)目標(biāo)確立、學(xué)情分析、教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、資源整合，以及教學(xué)成效、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施等進(jìn)行全面闡述、系統(tǒng)分析，主要說(shuō)明為何教、教什么、如何教、為什么這樣教等，重在闡釋教學(xué)理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)的反思。
聽(tīng)課：要求聽(tīng)課者對(duì)授課教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)的課程觀念和教學(xué)理念，以及課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性、教學(xué)方式的合理性、教學(xué)資源與信息技術(shù)利用的整合性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性等進(jìn)行全息透視和綜合判斷。
評(píng)課：要求專家、領(lǐng)導(dǎo)、同行等依據(jù)職業(yè)教育的課程觀和教學(xué)理念，以及課程教學(xué)改革的要求，對(duì)授課教師在課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容組織、教材處理、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)策略選擇、資源整合、信息技術(shù)應(yīng)用等方面及其表現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)特色和風(fēng)格，以及學(xué)生的情感體驗(yàn)、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升，進(jìn)行診斷性和發(fā)展性評(píng)價(jià)。
(二)“兩課”評(píng)比活動(dòng)
“兩課”評(píng)比分為研究課、示范課兩類。示范課是指已形成教學(xué)模式，具有省市示范作用和推廣價(jià)值的品牌課;研究課是指某一方面形成教學(xué)特色，并具有一定研究與推廣價(jià)值的優(yōu)質(zhì)課。
“兩課”評(píng)比是在職業(yè)學(xué)校普遍開(kāi)展“五課”教研的基礎(chǔ)上，由省市組織的一項(xiàng)常規(guī)性的評(píng)比活動(dòng)，原則上每年舉行一次。自201x～201x年，省級(jí)公共基礎(chǔ)課程的“兩課”評(píng)比安排在每年的5～6月份進(jìn)行，專業(yè)技能課程“兩課”評(píng)比安排在每年的10～11月份進(jìn)行。南通市級(jí)安排在每年的3～4月份和9～10月份進(jìn)行。
我校將按年度制定相應(yīng)工作計(jì)劃，確立工作目標(biāo)，擬定工作措施，并通過(guò)教學(xué)交流、課題研究、專題研討、專家評(píng)議、“五課”教研競(jìng)賽活動(dòng)等手段，確保活動(dòng)有效開(kāi)展。
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